首都师范大学汉语国际教育专业考研真题及答案解析.pdf

2014年汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠教育学，心理学及语言教学基础知识（共30分）填空题（每小题1分，共5分）1.第二语言教学的内部因素是指语言学习和教学活动的主体，客体和（）。2.记忆按内容可以分为象形记忆，（）记忆，情绪记忆和运动记忆。3.行为主义学习理论的基础是（）理论。4.测试的信度可以从测试的稳定性，测试的等值性和测试的（）三个方面。5.对外汉语教学内容包括评议要素，言语技能，（）和相关文化知识四个方面。六、判断题（每小题1分，共10分）1.长时记忆又称操作记忆，是对信息进行操作的系统，是动态系统。2.如果把超过刚能背诵程度的继续学习程度的继续学习称为“度过学习”，那么度过学习达150%时忘最少。3.在心里学理论中，抑制是个体对自身价值的自我判断和自我保护。4.交际方法是以语言功能和意念项目为例，培养学习在特定的社会语境中运用语言行交际能力的一种方法。5.教学原则对一切教学活动都有指导作用。6.水平测试以检验受试者某一阶段的语言学习成果为目的的。7.检验语言学习成败的标准是学习者能否在交际中使用这种语言。8.习得与学习假说是克拉申输入理论的基础。9.精讲多练体现了汉语作为第二语言教学的实践性原则。10.母语对第二学习的消极影响，我们称之为语言的迁移。育明教育官网北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班七、选择题（每小题1分，共10分）1.学习“下雨”一词时，让学生想到“刮风，干旱，担心”等多方面的词语，这种方法是（）。A.联想法B.类聚法C.比较法D搭配法2.跟读，重复，模仿，替换这类联系是（）。A.交际性联系B.有意义联系C.机械性联系D.任务性联系3.在教学中，老师输入的信息应有控制，比如输入的内容在学生现有水平的基础上高出一点，使学生借助一定条件即可理解，这种方法的依据是（）。A.自然顺序假说B.监控假说C.I+1理论D.DI+0理论4.如果一个母语为英语的学生说出“我要结婚他”这样的句子，其偏误的原因是有可能是（）。A.目的语知识负迁移B.母语负迁移C.文化因素负迁移D.简化5.一个留学生在交际过程中，不知“阅览室”这个词怎么说，就用“一个可以在里面看书，做功课的房间”来解释，这个学生用了（）交际策略。A.回避B.简化C.造句D.描述6.在汉语教材中，一个语言项目在不同阶段有规律的多次出现并附有联系，这体现了第二语言教材编写的（）原则。A.重视B.语言对比分析C.学习与习得结合D.重视交际能力7.汉语作为第二语言教学中的通常所说的“语言要素”指的是（）。A.语音，词汇，语法B.语音，词汇，汉字C.语音，词汇，语法，汉字D.语音，词汇，语法，修辞8.如果一个外国学生喜欢中文的优美声调和有趣文字，这会使学生对汉语学习产生（）。A.外部动机B.内部动机C.积极态度D.消极态度9.能够集中全班注意力，促进大家思考的提问方式是（）。A.先提问，后指定学生B.先指定学生，后提问C.多提问外向学生D.多提问内向学生10.一个留学生在口语中经常用“寒舍”，“高见”，“贵国”等词语，听起来不够得体，原因是在于他对中文的（）理解，掌握得不够好。八、简答题（共5分）在汉语作为第二语言的教学中，影响教学方法的因素有哪些？育明教育官网北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班叁、案例分析与写作（共40分）九、请根据以下材料，按照“发现问题____分析问题_______解决问题”的思路，1500字以上的案例分析，要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。材料：小张是一名刚刚毕业的大学生，毕业后通过汉办的志愿者选拔，被派往美国作汉语老师志愿者。抵美后，他被安排吃，住在一家美国人家里。他希望和房东搞好关系，在入住的当天就送了一份比较贵重的礼物表达心意。房东彬彬有礼地接受了礼物，然后热情地介绍家庭情况，并跟他约法三章，说明什么可以做，什么不可以做，小张一一应允，在随后的生活中，小张发现，自己不像想象的那样能够适应美国饭菜，就偶尔做做中国饭，虽然很小心，却常被房东提醒油烟太大。房东一家是基督教徒，有时也邀请他一起去教学，小张礼貌地回绝了，三个月后，小张觉得在房东家的生活寂寞无味，跟房东的关系不冷不热，很苦恼，但不知如何改变。小张所任教的学校，是一所私立高中，校规严格。不过学生们学习中文的热情很高，非常渴望了解中国，常常请求小张教一些教学计划以外的内容，小张都尽可能地满足了学生们的愿望。小张是个勤奋的老师，每次课都准备得非常充分，想方设法让教学生动有趣，受到了学生们的欢迎，很多学生因此成了他的朋友。一次周考，全班同学都考得很好，大家很高兴，在周五的课上，小张做完了