五年级上英语教案Unit2 Lesson 12冀教版.docx

冀教版五年级上册
Lesson12Maddy'sFamilyPhotos
一、教学设计说明
1.教材分析：
本课教学内容是冀教版英语五年级Unit2故事课《Maddy’sFamilyPhotos》。这个故事通过Maddy及家人的一些照片，展示了他们一家人居住在不同的国家里丰富多彩的生活。本课的故事就是将Unit1MyFamily和Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountries的语言知识点有机地结合在一起，同时还进行了拓展和延伸，强调了语言的学习以多输入、多接触为主。学生在读故事的过程中巩固运用了本单元的语言知识点，提高了阅读能力。
2.学情分析：
本课学习者是五年级第一学期的学生，活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。经过两年的英语学习，学生们在听说读写方面有了一定的基础，并掌握了一定的学习技巧。他们在这两单元的新授课中已经学过有关家庭成员的词汇和有关英语国家的一些常识性语言，能使用所学语言就有关国家这个话题进行简单的交流。
3.教学目标：
语言知识及技能：
（1）能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述故事梗概或片断。
（2）能够熟练运用句型：“I/We/Theyspeak________.”进行表达。
情感态度：
通过竞赛、谜语、讨论、游戏等多种教学活动来不断激发并强化学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂活动，大胆开口，积极讨论。
学习策略：
创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、
交流、探究等方式进行学习。积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识：
了解主要英语国家的首都、国旗、重要的标志物、自然景观、地理位置，
帮助学生拓展视野，培养学生的世界意识。
教具准备：
实物投影、图片、录音机、关于家庭或旅游的照片
三、教学步骤：
StepⅠClassOpeningandReview（5分钟）
Greeting：
Hello,boysandgirls.Howareyou?Areyoureadyforclass?
[设计意图]通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生学习英语的积极性。
2．Haveariddle:
T:Well,Ihaveariddle.Canyouguess?
Ss:Amap.
T:Right.It’samap.Look!Here’samapoftheworld.
[设计意图]以学生喜欢的猜谜语形式引出map,为进一步复习各个国家Australia,Canada,China,U.K.,U.S做铺垫。
4.Playagame:
T:Let’shaveacompetition.Theclassisdividedintotwoteams.I’llshowyou
somepicturesandquestions.Ifyouknowtheanswer,pleasesayitoutquickly.Theteamwhichisfastandcorrectcanget1point.（出示图片）
T:Whatflagisthis?(Canada’sflag.)
ThisisNiagaraFalls.Whereisit?(InCanada.)
ThisisStatueofLiberty.Whereisit?(InNewYork.)
WholivesinBuckinghamPlace?(Kingsandqueens.)
Look,whatisit?Yes,thisisTian’anmenSquareinBeijing.Beijingisthecapitalcityofourcountry.
[设计意图]游戏是学生最喜欢的环节，通过激烈的抢答比赛，复习了有关本单元的重点词汇和句子。即：说英语国家的首都、国旗、重要的标志物、自然景观。为下一步故事教学的顺利进行打下基础。
StepⅡStory（34分钟）
1.Preparethestory（2分钟）
Freetalk:
T:Wheredoyoulive?
S1:IliveinChina.
T:Wheredoesyourfamilylive?
S2:MyfamilylivesinChina.
T:Doyouhaveabigfamily?
S3:No.(Yes.)
T:Wearethesame.Look,Ihaveaphotographofmyfamily.（展示家庭照片）
Weareahappyfamily.OurfriendMaddyhasahappyfamily.DoyourememberMaddy,aprettygreenmonster?
[设计意图]从复习到新授，过渡自然，不会割裂知识的整体性。通过师生的随意对话，由展示自己