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世界气候类型及主要气候类型的判断
教学目标高桥中学保晓青
知识目标：掌握世界主要气候类型的形成原因、特点、分布规律，使学生学会判断主要气候类型。
能力目标：培养学生结合已知的地理知识分析世界主要气候类型的成因、特点、分布，比较、综合判断气候类型。
情感目标：通过对气候类型成因、特点、分布规律的分析，提高学生的综合、逻辑思维能力。
重点、难点
重点：熟练掌握世界气候类型的成因、特点、分布规律。
难点：根据所给信息资料判断气候类型。
教学思想设计
根据二期课改的精神，把“以学生发展为本”作为指导思想，引导学生从现实生活的体验出发，激发学生学习地理的兴趣。引导学生从图片和资料中提取信息，主动获取知识。让学生“活”起来，本课题为选修课，学生在已有地理基础知识的前提下，主动、积极地参与到本节课知识体系的系统练习。
教学过程
导入新课取自学生身边校园中的香樟、构骨树枝的差异导入气候类型。
学生分析两种植被分别由什么气候类型决定、特点、分布、植被类型。
“世界气候类型分布图”（引用山东日照第一中学司林刚老师的Flash课件）对照太阳直射点的移动、北半球为代表的气候类型图学生分析、回答，完成下表。
一、气候类型的分布、成因、特征
温度带气候类型分布规律成因气候特征
（降水、气温）植被类型纬度位置海陆位置高山高原高山气候高山高原地区气温随高度变化气温随高度而降低冰雪寒漠高纬寒带冰原气候南极大陆、北冰洋岛屿极地气团终年严寒冰雪覆盖苔原气候亚欧、北美大陆北缘极地气团长冬无夏苔藓地衣亚寒带亚寒带针叶林北极圈附近中高纬地区极地气团冬季严寒，夏季温和亚寒带针叶林中纬温带温带大陆性40°~60°大陆气团冬寒夏热，干旱少雨温带海洋性40°~60°大陆岸终年温带季风北纬35°~55°大陆岸夏季：冬季：亚热带地中海30°~40°大陆岸夏季：冬季：亚热带常绿硬叶林亚热带季风25°~35°大陆岸夏季：冬季：亚热带常绿阔叶林低纬热带热带沙漠20°~30°大陆岸和终年高温热带季风北纬10°~20°大陆岸热带稀树草原（萨瓦纳）10°~20°热带雨林南北纬10°之间二、世界各气候类型的降水量和气温月份分配

分四组（热带、亚热带、温带、季风气候）比较气候两要素：气温、降水月分配特点，
填表二
温度带气候类型月均气温(℃降水型（少雨年雨夏雨冬雨）型年降水量（mm）最冷月最热月高纬寒带冰原气候＜0少雨型＜250苔原气候亚寒带亚寒带针叶林气候＜0＜10中纬温带温带大陆性气候＞20＜400温带海洋性气候10~20700~1000温带季风气候＞20500~600亚热带地中海气候300~1000亚热带季风气候＞1000低纬热带热带沙漠气候＞25少雨型＜125热带季风气候1500~2000热带草原气候750~1000热带雨林气候＞2000
三、气候类型的判读[能力训练]
1、利用气温、降水资料判断某地属何种气候类型。学生分析
例1根据“某地降水量和气温月分配图”判断该地气候类型。

归纳：判读方法即常说的气候类型判读三部曲。
第一：气温最高月在1月，则该地为南半球——以温定球
第二：最冷月平均温度为12℃，则该地为亚热带——以温定带
第三：年降水量300~1000、降水季节分配为冬雨型，地中海气候——以水定型。

2、根据地理位置判断气候类型
例2我校英语老师5月底——7月初要到某国A城市进行学术交流，A城市地处0度经线，北纬51度30分。她来向大家咨询，这次远行要带哪些衣服？
同学讨论回答。
北纬51度30分——温带
0度经线——大陆西岸（伦敦）海洋性气候
夏季凉爽，降水多——外套或毛衣、雨伞

3、根据其它特征判读气候类型（学生讨论）
①根据地带性植被类型的指示作用判断
②根据典型动物的指示作用判断
③根据知名的地名，结合气候类型的地区分布判断
④根据农业生产类型

例3图1表示世界四个地点的气温和降水状况。
(1)位于热带气候区的地点是①②③④
(2)位于地中海气候区的地点是A.①②B.②③C.③④D.①④

例4如图是根据甲、乙、丙三地各月平均气温和各月平均降水量所作的区间统计图，读图完成
1、丙的气候类型可能是
A.温带海洋性气候B.温带季风气候
C.热带雨林气候D.热带草原气候

2.甲乙气候在地区上的分布差异是
A.甲在大陆东岸乙在大陆两岸
B.甲在亚热带大陆西岸乙在亚热带大陆东岸
C.甲在内陆乙在沿海
D.甲、乙同处于湿带大陆东岸

3.甲气候类型区盛产的作物是
A.棉花 B.甜菜 C.葡萄 D.甘蔗

例5下列气候资料反映的气候类型分别是：
气候资料气候类型一月均温
（℃）七月均温
（℃）6月-7月
（mm）12月-2月
(mm)年降水
(mm)A2626.56436122480B-10.724.845321680C82534532