物态变化复习教学设计.docx

第三章物态变化复习教学设计
【复习目标】
1.让学生正确使用温度计测量温度、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2.知道各种物态变化的名称、物态变化的条件以及变化过程中的吸、放热现象。
能用物态变化解释有关的热现象,养成热爱物理,学以致用的好习惯。
【复习重难点】
重点：熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概念的理解与应用
难点：用物态变化解释有关的热现象
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
过渡语：同学们，物态变化这一章是初中物理热学中的重要部分，它包括温度、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华这四节内容。这节课，我们就来复习本章知识点。
（二）出示学习目标
课件展示复习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。
二、先学环节（25分钟）
出示自学指导
过渡语：请同学们自主复习课本重点知识，重新勾划知识点并记忆，可在本子上自己构建知识
模块。（10分钟）
1.温度2.熔化和凝固3.汽化和液化4.升华和凝华
复习检测（15分钟）
要求：五个小组的6号同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。
《温度》
温度：物体的叫做温度。温度计：测量的工具叫做温度计。温度计的原理：
利用液体的的规律制成的。
2.温度计的使用：使用前观察、。使用时，①温度计的全部液体中，不要底或壁。②待温度计的后再读数③读数时温度计的继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的相平。
3.摄氏温度：是这样规定的，在标准大气压下混合物的温度是摄氏度，的温度是摄氏度，在和____摄氏度之间有100等份，每个等份代表。
4.体温计：测量人体温度的工具。量程是,分度值是，每次使用前，都
要拿着温度计把水银下去。
第二节《熔化和凝固》
1.熔化：物质由。熔化时热。凝固：物质由。凝固时热。
2..固体分为：和。晶体在熔化时不变，晶体熔化的温度叫；
非晶体在熔化时温度，没有。同一晶体的熔点凝固点。不同晶体熔点。
第三节《汽化和液化》
1.汽化：物质由。汽化时热。汽化有两种方式：与,都要吸热。
2.沸腾：（1）在液体和同时发生的的汽化现象。（2）液体要达到一定的才
沸腾，沸腾时不变，液体沸腾的温度叫。（3）不同液体的不同。
蒸发：（1）在温度下都能发生的汽化现象。（2）蒸发只发生在液体的。蒸发有
作用。
4.液化：物质由。液化时。液化有两种方法：与。
《升华和凝华》
升华：物质由。升华时。凝华：物质由。凝华时。
(三)质疑问难
展示小组自学情况，师生共同处理自学检测中的问题（不用写）
三、后教环节（8分钟）
尽可能多的举出生活中的各种物态变化现象
熔化现象凝固现象
汽化现象液化现象
升华现象凝华现象
四、梯度训练（10分钟）
过渡语：同学们，请运用所学知识完成学案训练题。
1.一支原来示数是38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果这人体温为36.5℃,则该体温计的读数为（）
℃B.37℃C.38℃D.28℃
2.0℃的水和0℃的冰进行比较（）A.0℃的冰较凉B.0℃的水较凉C.温度相同D.无法确定3.如图4-8所示是萘的_________图像，其中AB段表示萘是_________态，处于_________过程中，BC段萘处于__________过程中，在这个过程中萘__________热量，温度_________，CD段萘处于__________态。
下列物态变化现象中，属于汽化的是（）
A.春天来了，冰封的河面解冻
B.夏天剥开包装纸的冰棒周围冒出“白气”C.秋天早晨，太阳出来后，学校操场边小草上的露珠不见了D.隆冬时节，洗好的衣服刚晾出来就结了冰
5.下列现象属于凝华的是（）A.霜的形成B.雾的形成C.露的形成D.雨的形成
6.下列物态变化过程中，属于升华现象的是（）A.夏天冰块周围冒“白汽”B.寒冷的冬天冰冻的衣服也能晾干C.冬天形成的霜D.室外的水结成冰
7.有碘的烧瓶，在酒精灯上加热时，碘消失了，变成紫色碘蒸气；停止加热时，碘蒸
气消失了，烧瓶壁上出现碘颗粒。这个过程说明（）A.升华要吸热，凝华要放热B.升华要放热，凝华要吸热C.升华、凝华都要吸热D.升华、凝华都要放热8.把盛着滚烫开水的开口试管放到正在沸腾并将继续沸腾的开水中（如图所示），
问：试管中的水会沸腾吗?

课堂总结：通过本节课的复习，同学们对熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概念的理解较好，并能用物态变化解释有关的热现象，希望在生活中多加留意物态变化的现象，学以致用。

附：板书设计

第三章物态变化

一、温度
二、熔化和凝固
三、汽化和液化
四、升华和凝华

【教学反思】

第三章物态变化复习学案
班级姓名小组等级
【复习目标】
1.会正确使用温度计测量温度、知道温度是表示物体冷热程度的物理