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地方高校拔尖创新人才培养模式的实践探索——以常州大学为例
随着我国高等教育的不断发展，地方高校的创新人才培养模式也在不断探索和创新中。常州大学作为一所地方性高校，在教学和科研方面进行了一系列的创新探索，不断提高学生的创新实践能力和创新思维能力，成为地方高校拔尖创新人才培养的实践典范。
一、创新人才培养理念的确立
常州大学对于创新人才培养十分重视，积极探索和实践科技创新的教育教学模式，帮助学生培养创新精神和创新能力。在先期的教育理念和人才培养目标方面，常州大学倡导以学生为中心，专业为导向，技能为核心，以灵活多样、个性化发展为特色的创新教育理念，旨在培养具有国际化素养、掌握某一特定领域技术的创新型人才。
二、课程设计的创新思路
在具体课程教学设计方面，常州大学注重实践创新，采用模块式教学，实现教学大纲、课程目标、教材内容、评价评估等教学环节有机相连。此外，常州大学还为学生提供了丰富的创新课程和促进创新教育的项目，例如“创新创业导论”、“创新创业实践基地”等，通过开展大学生科技创新项目，并且深入推进教育教学规划，让学生能在实践与创新中获取学习经，进一步提升学生的综合能力和创新素质。
三、实践教学的深入推进
常州大学深入推进创新人才培养的理念，注重将学生提高到创新实践能力和思维上，开设了丰富多彩的实验室和实训中心，并建立完整的实践性实验教学管理体系，力求将实验教学与科学研究融为一体，为学生提供优质的实践教学环境。例如，日前，常州大学计算机学院开设“数据结构课程”，在数据分析方面的实践设计中将传统的纸笔计算转为了基于计算机的编程实现，在教学效果上取得了很好的成效。
四、实践成果的丰硕收获
常州大学积极构建科技创新创业教育体系，广泛培养思维开阔、适应市场、勇敢做尝试的创新创业人才。创新平台初步建成，覆盖各院系和不同专业，累计组织近5000名学生参加节、会、展、赛等各类英语口语比赛5次，学生参加全国青年科技大赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国雏鹰计划等比赛获奖335项，其中一等奖27项、二等奖70项与三等奖238项；参加国家级社会实验、教育实验项目85项，全校研究生创新创业类比赛获多项奖项，在海外建立创新创业基地，致力于全球化创新创业实践；同时积极开展校企合作，推动常州市与学校紧密结合。
总之，常州大学创新人才培养模式的探索，不仅为地方高校的创新人才培养提供了成功的示范经验，更为我国高教事业的创新与发展做出了重要的贡献。同时，我们也相信，在未来的发展过程中，常州大学将继续致力于提高学生的创新能力和科技实践水平，为实现创新驱动发展战略目标注入新的力量。