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“大学计算机基础”课程混合式教学模式探讨
随着信息技术的快速发展，计算机科学已成为当代重要的学科之一，大学计算机基础课程也越来越重要。传统的课堂教学模式对于学校来说，过于耗费人力、物力和财力。同时，在传统的课堂教学模式下，学生学习课程是比较单一的，只是听老师讲解和记笔记，遇到实践性的问题时学生往往难以解决，从而对于知识掌握没有达到理论实践并重的目标。
随着教育技术的发展，混合式教学模式（blendedlearning）逐渐被推广和采用。混合式教学模式结合传统教学与网络教学的特点，目的是提高教育教学的效果和质量。
混合式教学模式不仅可以保证传统教育的质量，而且可以减轻教育负担，降低学生学习成本，提高学生的学习热情和参与度。大学计算机基础课程的混合式教学模式可以采用以下几种方案：
一、课堂讲解与在线课程相结合
课堂讲解可以成为混合式教学模式的基础，但是该方法也缺点明显，单调、枯燥而且不够互动。为了使该方法更有效、更生动并增强互动，应该与在线课程相结合。
为了展现混合式教学的优点，老师可以根据教学内容进行线下课堂和线上视频或书本，通过线下课堂示范实验操作流程，线上视频或书本进行更为详细的介绍，让学生自主掌握知识并及时解决疑问。
二、借助多媒体手段深入研究
多媒体是混合式教学的重要组成部分。在混合式教学模式下，使用多媒体技术可以与传统课堂教学相结合，充分发挥网络资源技术的优势。
适当使用多媒体教学可以使得教学内容形象生动，鲜活活泼，影响更直观清晰，让学生更容易理解和记忆。
三、拓宽学习平台，引入同时并重的实践考试
如果配合使用在线教学平台，学生可以在任何时间和地点自学知识。在线教学平台可以为学生提供在线课程、教学视频、作业、考试等教育资源。学生可以在平台学习，遇到问题可以与老师或同学讨论和交流，从而获得更多帮助。
此外，在线教学平台还可以举办线上考试和实践，考察能力的检验，让学生学以致用，更好地掌握知识。考试不再只是记忆题库，而是真正地考察学生的实际能力。
综上所述，大学计算机基础课程采用混合式教学模式，可以加强学生的实际动手能力，激发学生的学习兴趣和积极性，使得学生能够更好地掌握知识。对于教师而言，混合式教学模式可以克服传统课堂教学缺点，提高教学效率和质量，轻松实现教学目标。