时 约分通分练习及解析西师大版2018秋五年级数学下册.docx

【精品】第2单元第4课时约分、通分
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（练习及解析）西师大版(2019秋)-五年级数学下册
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【解析】：根据最简真分数的意义，同时分母是15的真分数有：，因此一共有8个，根据此填空。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【答案】：故答案为：8
4.分母是8的最简真分数的和是()。
【解析】：首先找出分母是8的最简真分数分别是哪些分数，即：，然后把四个真分数相加即可，，根据此填空即可。
【答案】：故答案为：2
二、选择。
1.分子、分母的积是45的最简分数有（）
A、2个B、3个C、无数个
【解析】：首先想那两个数的乘积是45，即1和45,5和9，这两组数组成的最简分数有：这3个分数，根据此选择。
【答案】：B
2.和，它们的（）。
A、大小相同B、意义相同C、分数单位相同
【解析】：根据分数的基本性质，对分数进行约分可得，因此和大小相同，根据此选择。
【答案】：A。
3.约分时，每个分数越约越小；通分时，每个分数的值越来越大。（）
【解析】：约分时，每个分数的分子和分母越约越小，而分数的大小不变；通分时，不改变分数的大小，因此本题错误。
【答案】：×
4.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的。()
【解析】：约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的。因此本题正确。
【答案】：√
5.一个分数约分后，它的大小不变，但分数单位却变大了。（）
【解析】：一个分数约分后，它的大小不变，分母变小了，因此分数单位变大了，本题正确。
【答案】：√
四、把下面的分数化成最简分数。
【解析】：根据分数的基本性质，解答即可。
【答案】：
五、把下面的每组中的两个分数通分
【解析】：首先找每组分数分母的最小公倍数，然后再根据分数的基本性质，进行通分即可。
【答案】：；
六、解决实际问题
1.有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁的命中率比较高一些？
【解析】：命中率=命中次数÷射击的子弹总数，然后把三个分数进行通分，再比较大小即可。
【答案】：甲：25÷30=；乙：36÷40=；丙：40÷50=；
答：乙的命中率高一些。
2.小华和小明看同一本书，小华需30天看完，小明需25天看完，两人各看了5天，他们各看了这本书的几分之几？（化成最简分数）
【解析】：用两人各看的天数除以每人需要看的天数，然后把所得的分数化成最简分数即可。
【答案】：5÷30=，5÷25=
答：小华看了这本书的，小明看了这本书的。
3.用两台拖拉机耕地，甲拖拉机3天耕了7公顷，乙拖拉机5天耕了12公顷．哪一台拖拉机的工作效率高？
【解析】：用工作总量除以工作时间即可得出工作效率，然后再比较两个分数的大小即可。
【答案】：7÷3=（公顷），12÷5=（公顷），＜，因此乙拖拉机的工作效率高。
答：乙拖拉机的工作效率高。