初中语文试卷讲评课.docx

初二语文月考试题试卷评讲课
初二期中语文试卷讲评课（第一课时）设计原则不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也教学目标一、知识与技能：
1．培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。
二、过程与方法：
学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。
三、情感态度与价值观：
查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。教学重点、难点及突破重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。
难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。教学方法自主探究，合作纠错，讲练总结教前准备统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。教学过程（教师）学生活动设计思路一、结合考试情况，大面积表扬
考试成绩优异的学生：刘龙燚周韩玺何云龙黄中瑞吴俊佘欣怡王竟瑞余亨利唐嘉萍冉光伟
进步明显的学生：陈思思，王思雨，黄鑫，袁昊阳，冉光伟，周兴，杨雪
答题认真、卷面整洁的学生，刘龙燚，王思雨，陈思思，佘心怡，吴俊，冉光伟，文静。
作文大胆创新的学生进行充分的肯定和表扬，刘龙燚，陈思思，王思雨
藉此鼓舞士气，激发兴趣。
水到渠成地向学生提出更高的要求和目标：
全班都上90分，也就是全班都及格。
高分层应该多一点，110到120的学生争取上120，甚至可以以130为目标。
拒绝60分一下的差生
自我分析
自我总结
自我激励表扬鼓励
树立信心二、考试情况分析：
1、考试成绩分析：
成绩统计：
120以上110-120100-11090-100小于901915169学生看考试成绩分析的数据。让学生了解自己的成绩在班级的位置。
2、分析存在的问题
①.粗心大意，审题不清。
②.基础知识掌握不牢。
=3\*GB3\*MERGEFORMAT③.知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。

出示学习任务目标
任务：评讲积累与运用和文言文阅读部分
①.订正答案，纠正错误，巩固提高。
②.抓住典型题目和共性问题，总结解题一般规律。
=3\*GB3\*MERGEFORMAT③.知识迁移，延伸训练。

7、小组合作订正

1、学生将试卷上的部分错题自主订正。
2、学生将试卷上的部分错题小组合作订正。

经历自主订正试卷的过程，培养学生自己发现问题、解决问题的能力，增加自信心。

经历小组合作订正试卷的过程，加强同学合作的精神。二、师生讲评试卷：
考点：句子衔接连贯
句子连贯题目属于基础表达题目，学生大多凭语感做题，应让同学多总结方法。
典型错题讲解：
考题4．根据上下文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（）
景区内有大小溪流40多条，把四面山点缀得绚丽多姿，气象万千。。。。。观内有艰深难识的诡异字体和闻名遐迩的“天下第一奇联”。
①历经千载的朝源观，是一座儒、释、道三教合一，而以道教为主的人文景观。
②落水成瀑，128挂瀑布飞悬于山间各具形态，80米以上高度的瀑布就达14处。
③在幽幽的密林深处，隐藏着先人们创造的灿烂文化。
④其中望乡台瀑布以40米宽、152米高成为中华第一高瀑，引领了四面山瀑布风骚。
A．④②③①B．③②④①C．②④③①D．②④①③
所谓“连贯”就是围绕一定的中心，按一定的叙述角度和一定的顺序作表达，使之前后照应，结合紧密，语气上一气贯通。考查的是书面语表达中句与句之间的组合和衔接问题。
语言连贯题有一个最突出的特点，选项间不是对与错的差别，各选项有可能全是正确的，只是有优有劣。所以不能总是用区分正误的思路来考虑问题，而应该细心比较，找出表达效果最好的那一项。
一、陈述对象（话题、叙述角度）的同一
在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。
例如：语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是：
白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。
甲：a、高峡背依，长江下临。b、背依高峡，下临长江。
乙：a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。
b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。
A、甲a乙bB、甲a乙aC、甲b乙aD、甲b乙b
分析：保持话题的一致性实际是保持了句子的主语的一致性。整个句子的话题是“白帝城”，甲a（高峡背依，长江下临）的主语是“高峡”“长江”，与话题不符，要排除。故A、