现代教育技术考试大纲.pdf

现代教育技术考试大纲--现代教育技术考试大纲-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR现代教育技术考试大纲--现代教育技术考试大纲--现代教育技术定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。内涵：理论与实践是教育技术的两种研究形态学习过程与学习资源是教育技术的两个研究对象教育及时的研究范畴包括设计、开发、运用、管理和评价。教育技术的发展趋势发达国家：发达国家的教育技术是在视听教育、视觉教育、教育传播的基础上发展取来的。我国：是在电化教育的基础上发展起来的。发达国家教育技术发展的四个阶段：视觉教育阶段、视听教育阶段、视听传播阶段、教育技术阶段。戴尔的经验之塔基本观点:1、宝塔最底层的经验最具体越往上升则越抽象。2、教育教学应从具体经验下手逐步升到抽象。3.教育教学不能止于具体经验而要向抽象和普遍发展要形成概念。4.在学校中应用各种教学媒体可以使学习更为具体从而导致更好的抽象。5.位于宝塔中层的视听媒体较语言、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验并能冲破时空的限制弥补其他直接经验方式之不足。2现代教育技术考试大纲--现代教育技术考试大纲--理论基础一、学习理论1、行为主义2、认知主义3、构建主义二、教学理论三、教育传播学理论教育传播的基本方式：1自学传播2个别传播3课堂传播4远程传播教育传播的基本原理：1共同经验原理2抽象层次原理3重复作用原理4信息来源原理四、系统科学理论教学设计概述概念：教学设计是以获得优化的教学过程为目的以传播理论、学习理论和教学理论为基础运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、评价试行结果和修改方案的过程。3现代教育技术考试大纲--现代教育技术考试大纲--教学设计结果的评价1、诊断性评价2、总结性评价3、形成性评价现代媒体发展阶段：1语言媒体阶段2文字媒体阶段3印刷媒体阶段4电子媒体阶段5新一代媒体阶段现代教学媒体的特性：1重现力2表现力3传播力4参与性5可控性多媒体概念：一般理解为多种媒体的综合即直接作用于人感官的文字、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称是多种信息载体的表现形式和传递方式。多媒体技术的概念：利用计算机对文本、图像、图形、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理建立逻辑关系和人机交互作用的技术。4现代教育技术考试大纲--现代教育技术考试大纲--采样的位数和采样的频率决定了声音采集的质量。文本素材的保存格式：TXT、WPS、DOC、RTF、PDF.图形图形文件的保存格式：BMP、JPEG、GIF、PSD、TIEF、PNG、TGA、WMF.音频素材的保存格式：WAV、WMA、MP3、RA、MIDI视频素材的保存格式：MPEG/MPG/DAT、AVI、RA/RM/RAM、MOV、ASF、WM