数学四下《四边形分类》的教学反思.pdf

数学四下《四边形分类》的教学反思--数学四下《四边形分类》的教学反思北师大版数学四下《四边形分类》的教学反思本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深入既重视知识本身的建构又重视课堂结构的建构从学生的实际出发以自主探究、合作交流的学法为主让学生主动参与知识形成过程培养学生获取知识的能力。在课堂教学中我既重视学习结果更重视过程引导学生主动去探索自己去发现。在课堂上我为学生创设了一系列的活动如分一分、填一填、议一议、技能竞赛等让学生在做中学、学中做、做中悟、通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知多角度的思考把四边形进行分类概括出特征让学生知识与能力得到同步的发展。值得一提的是分一分这个活动教学时我事先给学生准备一些各种各样的四边形然后让学生自主进行分类有的学生按角的特征来分类有的学生按边的特征来分类然后让学生自己总结出各类的特点体验不同的分类标准再引导学生概括出平行四边形和梯形的定义。在解决平行四边形和长方形、正方形之间的关系这个难点问题时我用集合圈的形式来表现它们之间的关系的。这样安排有利于培养学生的逻辑思维能力和获得成功的喜悦。当然这节课也存在着一些不足：1、我在用集合圈表示平行四边形和长方形、正方形之间的关系后应该让每一个学生都动手画一画集合圈让学生边画边说。1数学四下《四边形分类》的教学反思--数学四下《四边形分类》的教学反思--2、在学生分一分之后应该先研究透按边分的方法把按角来分的方法放在后面给学生充分的时间来分析下这种分法可不可行。3、应让学生不仅仅知道只有这个词在概念中很重要更要让学生理解性地认识这个词为什么不能去掉去掉后会出现什么情况。2数学四下《四边形分类》的教学反思--