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《植物种子的萌发》教学反思--《植物种子的萌发》教学反思《植物种子的萌发》教学反思范文《植物种子的萌发》是苏教版七年级年级上册第五章“绿色植物的一生”第一节的内容。本节课主要介绍了绿色植物种子的外形和内部结构种子的萌发需要的内、外部条件植物幼苗的根、茎、叶分别是由种子的哪一部分发育来的。本节课介绍的是绿色植物一生的开始时的生命活动知识与活动与第四章植物的组织、器官等、设计探究实验相联系也为后面植物的生长、开花等知识的学习做好了铺垫。为落实教学的三维目标我将教学内容总结为“两点四动”。“两点”指两个知识点；“四动”指四个活动。由教师指导学生的活动来落实“种子的结构”和“种子萌发的外界条件”两个知识点。但在实际教学中由于课堂教学时间有限学生认知能力和探究能力有限以及老师教学水平有限等因素造成教学过程并没有预期的那么完美总有这样或那样的遗憾总有很多值得反思的地方。本节课的内容有静态的种子的结构更有动态的种子的萌发怎样使得在有限的教学时间内达到“动”“静”的有效结合并能收到既掌握知识又培养能力以及情商的良好教学效果是我重点考虑的问题。为此要发动学生使学生全面动起来积极参与到课前、课中、课后的活动中来使学生体验探究的魅力享受学习生物的乐趣。一、课前以小组为单位有小组长带领收集植物种子或图片让学生直观1《植物种子的萌发》教学反思--《植物种子的萌发》教学反思--了解植物种子多种多样的具有不同的形态、大小和颜色。启发学生思考种子共有的结构是什么。此为活动一：种子家族大聚会二、课中学生活动二：种子结构大比拼1、指导学生对照课本图5-1按照教学案中提出的问题辨认大豆种子的内部结构并能说出其结构名称推测其功能。2、观察种子的结构要选用较大的种子如大豆、豌豆、玉米这样不但便于观察而且这些还是常见的农作物便于收集。在观察前要浸软否则不易解剖每个学生2粒不同的种子对比观察。玉米用煮熟的嫩玉米效果更好。3、将种子放在培养皿内发给学生有利于培养学生保持实验桌整洁的习惯。4、实验时教会学生由表及里的观察方法即先观察外部形态（种皮种脐以及种皮的韧性）再观察内部结构。5、强调观察的顺序以及每一步观察到的结构有何功能。6、列表比较大豆、玉米等种子的结构“大比拼”之后才发现种子的基本结构是一样的都由种皮和胚组成有些植物的种子还有贮藏营养的胚乳同时还培养学生的知识归纳能力和比较分析能力。学生活动三：种子萌发谁做主如何引导学生开展探究？先预设情景提高学生的求知欲。教师可提前将小麦种子进行处理分别放在锥形瓶内。瓶（1）：干种子；瓶（2）：注满水；瓶（3）萌发的种子。让学生观察瓶内种子2《植物种子的萌发》教学反思--《植物种子的萌发》教学反思--的萌发情况：（1）（2）瓶内种子不萌发（3）瓶内种子萌发了。思考种子萌发的外界条件是什么？再引导学生阅读教材“科学探究的一般方法”一节的内容使学生温习探究的基本过程教师特别强调“实验”是科学探究的关键环节。对于确定变量、设置对照试验的意义一定要使学生明确。由此在引导学生以小组为单位开展讨论交流以种子萌发需要水、空气（氧气）和温度、阳光、土壤等某一个条件为变量进行探究。小组展示：李艳艳组提出的问题：如果没有水种子能萌发吗？作出的.假设：如果没有水种子不能萌发吗？老师由学生提出的问题及时提醒学生将否定问句改为肯定问句就好了。对于种子萌发需要充足的氧气的实验如何设置对照组“缺氧”的环境？有的学生说将瓶塞盖上。这样可行吗？瓶内还有空气呀？如何办？让学生开动脑筋想办法：学生中有聪明人。办法