苏教语文第二册第七单元教案.docx

第七单元
单元分析:

本组有三篇课文，它们分别是《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》。
《三个小伙伴》是一篇童话,讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。课文结构简单、浅显易懂。
《蚂蚁和蝈蝈》也是一篇童话，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。它篇幅虽短，但妙趣横生、意蕴深长。
《古诗两首》中的两首五言绝句都是唐代诗人李绅所作。《锄禾》前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面。后两句通过反问告诉人们粮食来之不易。《悯农》前两句写农民“春种”、“秋收”，一年到头用辛勤劳动换来了丰收；后两句写农民虽然辛勤劳作，但仍免不了饿死的悲惨命运。表现了诗人对当时农民的深切同情。
每篇课文都配有插图，形象地再现了课文内容，要指导学生观察、想像。

19、三个小伙伴
教学目标
教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点

识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点

理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学准备

幻灯片投影、词卡。
课时安排

二课时

作业安排

课内：描红、仿影，口头组词、说话。
课外：朗读课文，背诵课文。
教学过程

课时

环节教师活动学生活动
导入新课1、看图，谈话导入。2、揭示课题。指名读题。3、齐读课题。4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在
一起要做一件什么事呢？1、回答问题。

2、书空课题。

3、齐读课题。
初读指导
1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴
鼻子拱就把2）指名读生字词。3）指名读课文。
1、自读课文，标上序号。

2、指名读生字词。
初读课文第一自然段：1、出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。2、黑板先后出示下列词语：yězhūdàishǔxiàng小野猪小袋鼠小象3、指名读，齐读。4、从图上能看出它们去干什么吗？5、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好
句中停顿。第二、三、五自然段：1、指名读，质疑。2、集体解疑。3、出示第二自然段的词语，指名读，齐读。méiyàobɑbíɡǒnɡ没有不要紧嘴巴鼻子拱出4、指名逐次读这几个自然段。第六自然段：1、出示第六自然段内容2、齐读
回答问题。

指名读，齐读词语。

指名读课文。

4、齐读课文。
指导写字
1、指名读：同拉把巴没要伙伴2、根据笔顺集体书空。3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。左右结构的有：“拉”“把”“没”写时左窄右宽。
“没”，右上不是“几”。上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

书空、描红。

学生在书上描红，在《习字册》上练写
课时

环节教师活动学生活动激情导入
复习生字1、做拍手游戏（请你跟我这样做，我就跟你这
样做）2、教师出示生字卡片，学生开火车认读。
开火车读卡片。掌握种树步骤，并感知三个小动物特征1、掌握种树步骤1）你们知道现在是什么季节吗？2）对，春季。它也是种树的季节。3）你们想种树吗？那谁来说说，种树要准备哪
些东西？2、初步感知三个小动物特征出示动物帖画，学生自由发言。1）看，在大家的帮助下，小树种好了，2）有三个小动物也想种树，你们看，他们是谁？3）师指图问：谁知道小野猪的特点呀？（小袋
鼠、小象）4）这三个小动物种树时还发生了一个故事呢！

这个故事的名字叫做（三个小伙伴）书题，可他们三个呀，什么工具也没带，那怎么种树呀？让我们一起来看看课文吧！看看他们遇到了哪些困难。

说说种树要准备哪些东西？

说三个动物的特点.

读文，思考三个小伙伴遇到了哪些困难。
细读课文，指导学习（一）指导读好三个问句。1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）2、那他们心情会怎样？（着急）3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句
吧。（出示，各种形式读）（二）重点学习第二自然段，1、知道读小野猪的话，用各种形式读。A、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小
野猪）B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）指名读，评议。C、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）D、再请生读。E、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就
是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）F、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）G、师生合作读2、引导读出小野猪能干的语气A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引
出能干。B、你们从哪里看出小野猪能干？1）硬