正方形组成的图形——多连块.docx

教学设计方案
学科数学班级三1课题正方形组成的图形——多连块课型新授课执教者吴良龙执教日期2014/09/10一、教材分析：
三四年级很适合用此进行稽核图形组合能力的培养，并在图形形状特征、性质、关系上培养学生的能力。本课进行的是多连块的游戏，就是用正方形组成的多连块拼合成新的平面图形。
二、学生分析：
学生已经初步掌握正方形和长方形的特征。
三、教学目标：
知识与技能：知道什么是多连块。
过程与方法：会用正方形拼组各种平面图形。
情感态度与价值观：培养学生的组合能力以及空间观念。
四、教学重点：
用多连块拼组正方形和长方形。
五、教学难点：
有几种多连块
六、教学准备：
课件
七、教学过程课前预习设计左图是什么图形？它的特征是什么？

2.小丁丁、小胖、小亚、小巧等同学用这些大小相同的正方形正在拼图，组成了一个个有趣的图形。
小丁丁拼的：小胖拼的：小亚拼的：小巧拼的：

3.你能用这些大小相同的正方形拼成了一个个有趣的图形，把它画下来。

课堂教学设计时间教学环节教师活动学生活动设计意图5分钟一、引入概念1.左图是什么图形？它的特征是什么？
2.小丁丁、小胖、小亚、小巧等同学用这些大小相同的正方形正在拼图，组成了一个个有趣的图形。
小丁丁拼的：

小胖拼的：

小亚拼的：
小巧拼的：

你能用这些大小相同的正方形拼成了一个个有趣的图形，把它画下来。
3．像俄罗斯方块那样由几个正方形拼成的图形，我们称之为多连块。学生说说

学生反馈

学生展示

通过动手操作，激发学习兴趣。
16分钟二、探究新知1．小丁丁、小巧等小伙伴制作了许多的多连块，仔细观察，他们多连块的正方形数量都一样吗？你发现了什么？
有1个正方形组成的，有2个、3个、4个正方形组成的。
2．几个正方形的不同组合。
1个正方形：一连块
2个正方形：二连块
3个正方形：三连块

3．4个正方形能拼成几个四连块呢？
（1）学生探究。
（2）小结：4个正方形拼成了5个四连块。
4．5个正方形能拼成几个五连块呢？
（1）学生探究。
（2）小结：5个正方形拼成了12个五连块
（3）牢记五连块。
5．用多连块拼正方形或长方形
（1）2×4的长方形
说一说，小亚是用哪些多连块组成的？
1个一连块，1个四连块，1个三连块拼成的。
问：你能用与她不同的多连块拼这个图形吗？
（2）4×4的正方形
师：小巧拼了一个4×4的正方形，你能想象一下吗？
出示小巧的正方形图。
数一数，说一说它的组成。
拼一个不同的4×4的正方形，说一说组成
拼一拼
练一练

学生动手拼一拼。

猜测结果

学生动手试一试，并反馈结果。

欣赏小亚的拼图

自己动手拼一拼

欣赏小巧的拼图

自己动手拼一拼

培养孩子们的动手能力

培养孩子们的空间观念

巩固正方形与长方形的特征

培养孩子们的动手能力10分钟三、巩固练习1．用多连块拼一个3×5的长方形。

2．用多连块拼一个3×3的正方形。

小组合作拼图

在拼图活动中获得成功，提高自信

4分钟四、课堂总结
这节课你学会了什么本领？
课后学习设计1．画一画。
（1）在方格纸上画出所有的3连块。
（2）在方格纸上画出所有的4连块。

2．填一填。
（1）2个正方形连接成的图形叫（）。
（2）（）个正方形连接成的图形叫四连块。
（3）用正方形连接成五连块一共有（）个。
3．用多连块设计一种你喜爱的地砖，拼成美丽的图案。

板书设计：
正方形组成的图形——多连块
1个正方形：一连块（1个）
2个正方形：二连块（1个）

3个正方形：三连块（2个）

4个正方形能拼成几个四连块呢？

四连块（5个）

5个正方形：五连块（12个）

……反思重建：