推进课程改革及开设综合实践活动课的思考与实践.docx

双流中学实验学校
推进课程改革及开设综合实践活动课的思考与实践
高志文
双流中学实验学校2003年开始建成招生，是将国家级示范校双流中学的初中部分离出来，引入民间资金修建的一所现代化股份制民办学校。学校占地约130余亩，建设面积接近7万平米。目前，学校有初中学生3000多人，教职工290余人。
建校伊始，学校就在继承双流中学优良传统的基础上，利用我校办学自主权大，机制灵活的特点，确定走一条特色发展、高品位办学的道路。
我校经过深入思考提出了“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学思想，以此全面指导学校的建设和发展。其基本内涵：人本化是指要相信和尊重人、依靠人、为了人；规范化是指要按规律办学，实行制度化管理；创新化是指要在继承的基础上不断追求新意，在管理、教育教学和学习的理念、内容、方法上不断更新，不允许默守陈规，简单重复过去的东西；现代化是动态的，是指学校要不断吸取全国、全世界先进的教育成果，结合实际为我所用，保持学校一直走在教育的最前列。
学校校训是“自主、合作、务实、求新”。这既是学校领导班子的工作作风，也是我们的教风和学风，校训的内涵与办学思想是一致的。在办学思想指导下，我们确定的办学目标是要把学校建设成“理念先进，质量一流，特色鲜明，在深化改革全面实施素质教育方面充分显示出实验性、示范性，全省知名，全国有影响，充分参与国际交流的现代化名校”。在办学思想和建校目标的引导下，学校一直把实施素质教育作为教育改革的导向，以寻找素质教育的突破口，创建一套有中国特色的学校实施素质教育可持续有实效的机制为已任。经过几年的艰苦努力，我校目前基本走出了一条自己的特色道路——加强校本课程建设，构建并实施以课程改革为核心的素质教育模式。
一、学校特色
全国提出实施素质教育已经多年，也有一些经验和成效。但不可否认，至今从面上看还在混乱中摸索，鲜有经得起时间和实践考验的成果，系统的可操作的模式几乎没有。
在深入分析和反思纷繁复杂的教育现象中，受新课程改革的启发，我校把目光锁在“课程”上。经过深入学习和思考，我们认识到：学校所有的有目标、内容，有实施计划或方案、有评价的育人活动都是课程。正因为课程具有目标明确、内容具体、计划落实，有效果评价的特点，所以学校教育只有用“课程”的形式实施才能真正的系统化、可持续、有实效。而一切目的不明、内容空泛、形式上热闹实际上不落实的运动式的“活动”，结果都是浮云，飘过之后没有痕迹，一片空空荡荡。
所以，我校始终抓做改革传统课程，建设符合素质教育要求的校本课程体系这个核心来推进素质教育实施。
经过反复研究，我校构建了以课改为核心的素质教育模式（如图）。
基本目标：促进学生全面、协调发展并充分发展个性特长。
基本途径：改革课程结构、教学过程、评价体系并将德育和学校文化建设纳入课程结构体系
以课程改革为核心的实施素质教育模式
改革课程结构
改革教学过程
改革评价体系
加强校本
课程建设
综合实践活动课
选修课程
以学校文化为主要内容的隐性课程
德育的课程化
开齐开足开
好学科课程

关于素质教育的目标——全面协调发展并充分发展个性特长。全面协调包括各学科协调、德智体协调、身心协调、知识能力、方法的协调等等。而充分发展个性特长是素质教育的重要方面，传统教育的一个最大弊端就是千人一面、扼杀个性。
关于改革教学过程，我们重点抓了构建并实施“自主、合作、探究”式学科课堂教学模式，编写并使用教学案。
关于改革课程结构：我们的作法一是开齐开足开好国家基础学科课程；二是开发建设系统化的校本课程：综合实践活动课、选修课、德育课程、学校文化隐性课程；三是举办了学科特长实验班，以便以班为单位进行课程结构改革实验。
综合实践活动课后面重点介绍（此略）。
选修课是为了满足学生个性特长发展，从各班招收的少数某方面有兴趣有基础的学生参与的课程。目前，我校已有了较丰富的选修课菜单，基本保证每个学生在我校学习期间能至少选修2门课程（部分选修课菜单如下）
双流中学实验学校选修课课程（一）学科综合拓展型选修课（部分）年级课程名称承担单位备注七年级科技作品制作科创小组辩论与演讲政治组影视欣赏与创新写作语文组古代诗词赏析—唐诗宋词语文组数学奥林匹克数学组计算机数学软件应用数学组英语口语与交际英语组影视欣赏（英文）英语组英语特长培训英语组环境地图地理组细胞模型制作生物组历史文化与旅游历史组电脑作品制作信息中心计算机组装信息中心田径体育组舞蹈艺术组美术艺术组书法艺术组篮球体育组八年级科技作品制作科创小组辩论与演讲政治组阅读与写作语文组古代诗词文化赏析语文组影视话剧语文组数学奥林匹克数学组计算机数学软件应用数学组英语口语与交际英语组英语特长培训英语组物理奥林匹克物理组电脑作品制作信息中心计算机组装信息中心蔬菜花卉栽培技术生物组环境地图地理组