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小学数学人教二年级角的初步认识. 角的初步认识.ppt
2024-11-04
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角的初步认识●顶点比较大小一样大比较∠A∠B的大小
2024-11-04
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角的初步角的初步认识认识.ppt
角的初步认识边下面的图形，哪些是角？哪些不是角？和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢？做一做做一做做一做红角和蓝角下一步移动画角下一步总结：我来考考大家的眼力：下面图形中有几个角？2、填空：⑴一个角有()个顶点,有()条边。⑵三角形有()个角,正方形有()个角。⑶画角时先(),再()。3、判断:⑴边越长,角就越大。()⑵角的大小与边的长短无关。()⑶一个角只有两条边,一个顶点。()数一数剪剪看，看谁的手巧？谢谢！
2024-06-07
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（二数）角的初步认识.doc
角的初步知识教学设计科任教师：刘涛教学内容：人教版第三册例1例2内容及相应的练习。教学目标：初步认识角，知道角各部分的名称。2、学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。3、通过学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力。4、体会身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。教学难点：理解角的大小只与两边叉开的大小有关，而与边的长短无关。教具学具：多媒体、三角板、活动角、不规则的纸等教学过程：一、创设情境，
2024-08-02
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（二数）角的初步认识.doc
角的初步知识教学设计科任教师：刘涛教学内容：人教版第三册例1例2内容及相应的练习。教学目标：初步认识角，知道角各部分的名称。2、学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。3、通过学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力。4、体会身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。教学难点：理解角的大小只与两边叉开的大小有关，而与边的长短无关。教具学具：多媒体、三角板、活动角、不规则的纸等教学过程：一、创设情境，
2024-06-03
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2024-03-30
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