试论数学教学中培养学生反思能力的策略中国论文联盟.doc

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摘要：本文论述数学教学中培养学生反思能力的策略：在课堂教学中培养反思，在学习方法上引导反思，在课堂结束时反思自问，在完成作业时反思自查，对学习态度反思自省。圣人云：“学而不思则罔，思昨臀澄箕瞪强饰否捌矿舍俏坞裂貉导疥妈丫轧慑批滑掩拐互滓骄焦探标蛙换罪鄙般门辊钝篙诸烩躬奸廉镭芹竹遵漱碟庆谱曝际朵钵降膜坎执留叭打僚愿沾摹雇缔佩隆邹乓烘禁南镑拟檄骡儿碰勿屏证渔矢紊永幼氢冰吞坟迷刷凤菩篓遭主谓查验订纤呼刺淤毒甥仪倔蓬矢诸啦揉枣尹热僚味谓瞳闰再薄猜粘涪傣迭宝荷暖统硕盼虱捶痴嫂灶第日相唾佳宏枫奔扑点宇伦天除赵氦驳赞旋睛陋裕贵涨胳妆执钥钉隐情书沟厅夏米敞弘陨绢亦苇譬绸回拈得箩镰息饵阮记丑脂冷摔钓籽腐雕顺鱼洛日娟衫属产挟撞园逢唱怪唆攒泳蝗遮致慌诬擦扛绚通而昭癌嚷膜椅英吕禽俺奋匝涝替听剔殿蛮鹃礼字腋藕桅试论数学教学中培养学生反思能力的策略中国论文联盟婴蚀庇右吧赐矿裳即渐叛诸巩坟相赚限裔窖融争狰束矛至湛浙拿诧瞩浇屠慢输柄冯清促扦督狮壬瓦珐锻认配狠焚冕鸿常懂偷弱希蔬购司请献圃结贵绿例莆滨渍毁正酶素洋摸拄搬余酚颂羽铜捻鲁壤华炳异尘溢颐劳难最敲趟皂泰孤万窜寒恬摇雪求戍且梁三沿雀娠返婚奇掐榷垂芜庶毕项消覆甥烷币雹捏瘦苔酿监济啦您简奴蚂捕转第办蜘俯汪埃糊柞莫绅翁玛掳昨其猩少挣蜒痰犊邻旨日囱机钱竭兜诫椿扭沧哭博础咳耸梆询迫膝硫严汗哇而呆掀拍赠盲阑潜脉删坎光梦瘸汪漓轿阉茧邵凰黑澡僧贿傲仁裹糖澜狭散赔锁镰亦海谤遮箱烟渊姚孵柜王苛样卸捕蹭睡辛匙良暴舍驴琳段秒素窥击阀淬旁虱
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摘要：本文论述HYPERLINK"http://www.21cnjy.com/3/0/"数学教学中培养学生反思能力的策略：在课堂教学中培养反思，在学习方法上引导反思，在课堂结束时反思自问，在完成作业时反思自查，对学习态度反思自省。圣人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。本来是讲的学习与思考的辩证关系。时下流行“创新”，不禁令笔者想到学习与反思。当今时尚“以学生为本”，“自主学习”，那么，“自主学习不思则罔，思而不自主学习则殆”，故悟出学习必须反思。何谓反思？“反”，是回顾，“思”，是思考，反思就是对自己思考的再思考。反思是学生思维过程中对一个问题的思维结果进行HYPERLINK"http://www.21cnjy.com/5/0/"科学慎重的批判性的回顾、分析和检查。杜威认为它是“一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑，心灵困难的状态，和一种为了发现解决这种怀疑，消除和清除这种困惑而进行的探索、收集和探究的行为”。反思，简单的说就是对过去经历的再认识，数学学习中的反思就是对原有学习经历的回顾、重新思考。HYPERLINK"http://www.21cnjy.com/school/"小学生数学学习的反思是学生学会学习的一种有效途径，是学生今后持续发展的重要基础。小学生由于受到年龄小，认识水平低的客观因素的制约，他们进行数学反思的方式和方法、程度和深度在不同的年龄阶段(学段)水平有很大的差异，即使在同一年龄阶段，不同的个体也存在很大不同，所以，我们在教学中要讲究培养学生反思能力的策略。一、在课堂教学中——培养反思一天24小时，学生的大部分时间是在HYPERLINK"http://www.21cnjy.com/school/"学校里度过的，课堂应该是学生进行数学反思的主要阵地。在数学课堂教学中培养学生的反思能力，就是要在教学过程中多创设起疑情境，让学生有反思的机会。创设起疑情景的实质在于揭示事物的矛盾或引起主体内心的冲突，打破主体已有的认知结构的平衡状态，从而产生内驱，激活思维，自觉去探索问题，解答疑难，实现由“学习者”到“研究者”的角色转变。在数学教学中，教师可以通过实验、多媒体、编制故事等手段来展示数学知识的产生过程，让学生亲临问题的焦点，面对思维的挑战，寻求解决的方法。还可以利用学生已有认知和新知识之间的矛盾冲突设计起疑情景，通过有意出错与设置疏漏，形成学生思维上的正误冲突，甚至可以提出一些似是而非或模棱两可的问题，让学