高中语文 第四单元 文字绘出的图画 7 西湖的雪景 晚秋初冬学案 苏教版选修《现代散文选读》-苏教版高中《现代散文选读》语文学案.doc

西湖的雪景晚秋初冬

有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表丢了，到处找不到，后来同伴也加入了寻找的行列，大伙翻箱倒柜，仍然一无所获，无奈只好沮丧地回去吃午饭。
这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多大力气和时间，很快就把手表找到了。
人们诧异地问他是怎么找到的，小男孩回答说：“我只是躺在地板上，保持安静，马上就听到手表的滴答声了。”
人生中的很多事情在最开始的时候，往往任凭你使尽蛮力都不得其章法，都不能参透其奥妙。其实，这个时候不妨换个角度，静下心来，认真思考对待，或许能更快理清其复杂关系，轻松取得解决方法。

一、字音识记
霁雪(jì) 密迩(ěr) 簑笠(suō)
毳衣(cuì) 遨游(áo) 沆砀(hànɡ)(dànɡ)
欹倒(qī) 繁遽(jù) 咆哮(páo)(xiào)
廊椽(chuán) 乍起(zhà) 骤然(zhòu)
摩戛(jiá)
二、字形辨认
eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(衣mèi（袂）,口jué（诀）,kuài（快）速)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(juàn（眷）恋,试juàn（卷）,证quàn（券）))
eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(策jiǎn（蹇）,山zhài（寨）,张Qiān（骞）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(西línɡ（泠）,寒lěnɡ（冷）,línɡ（聆）听))
eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shuò（朔）风,sù（溯）源,shuò（搠）倒)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(lüè（掠）夺,原liànɡ（谅）,liànɡ（晾）晒))
eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhàn（湛）蓝,姓Chén（谌）,桑shèn（葚）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhù（伫）立,zhù（贮）藏,zhù（苎）麻))
三、词语辨析
1．繁遽·繁乱
繁遽：杂乱窘急。
繁乱：(事情)多而杂乱，也作“烦乱”。
例句：①看了那种古朴清贫的情况，仿佛令我暂时忘怀了我们所处时代的纷扰、繁遽了。
②这样的文章，总给人一种繁乱无绪之感，使读者读后不知所云。
2．兀立·矗立
兀立：直立。矗立：高耸直立。后者有“高大”之意。
例句：①孤山和对面诸山及上下的楼亭房屋，都白了头，在风雪中兀立着。
②盘古已经变成一个九万里高的顶天立地的巨人矗立在天地间。
3．寂静·幽静
“寂静”侧重“寂”，寂然无声。
“幽静”侧重“幽”，寂静幽雅。
例句：①时钟“滴答滴答”的声音却打破了夜的寂静，此时的我只有音乐和那本书作陪。
②对窗读书，周围悄无人声，虽身居都市，亦觉得异常幽静。
4．装点·点缀
装点：指装饰点缀，侧重物质对象，多指好的。
点缀：多指衬托或装饰，适用对象广泛，中性。
例句：①少一份污染，多一份美丽，低碳从身边做起将不再是一句空话，用鲜花装点生活，用爱心关怀家园也将成为我们这个城市的美好生活旋律。
②银杏树直到昨天还是一片金色的云，今晨却骨瘦形销了。那残叶好像晚春的黄蝶，这里那里点缀着。
四、词语释义
1．翩然：形容动作轻快的样子。
2．策蹇：驱赶毛驴。蹇：指驴，也指驽马。
3．淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
4．骨瘦形销：形容身体极其消瘦，文中指树叶落尽。
5．参差斑驳：长短、高低、大小不齐，颜色杂乱。
6．顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
7．至高无上：最高，没有更高的。

1．走近作者
(1)

钟敬文(1903—2002)，广东海丰人，毕生致力于教育事业和民间文学、民俗学的研究和创作工作，贡献卓著，是我国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。少年聪颖勤奋，爱好诗文。师范学校毕业后在小学任教，1927年起在中山大学工作，与顾颉刚等组织了民俗学会，从事编辑了《民间文艺》和《民俗》等刊物。1928年在浙江大学工作，1934年到日本进行民俗学研究，1936年回国后在浙江大学、中山大学任教，1949年在香港的达德学院任教。1949年以后一直在北京师范大学从事民俗学与民间文学的教育和研究工作，担任中国民间文艺家协会主席。
(2)

德富芦花(1868—1927)，本名健次郎，日本近代著名社会派小说家。1898年3月，发表了第一部文学作品集《青山白云》，从而正式开始他的文学生涯。他尊重自然，主张人类和平，宣扬人道主义，真正使他一举成名的是1898年发表的长篇小说《不如归》。在这部作品中，他愤怒地控诉了封建伦理道德对日本妇女的戕害。1898年发表随笔集《自然与人生》。之后陆续发表长篇小说《回忆》《黑潮》，针砭时弊、宣扬人道主义思想和批判封建道德。1906年造访了仰慕已久的托尔斯泰，在