《探问生命》生命的思考PPT(第2课时敬畏生命).pptx
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第四单元生命的思考脆弱珍视宝贵ADD珍惜尊重答案:CC
第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命.docx
第2课时敬畏生命1.怎样理解生命至上?【是什么】(1)生命是脆弱的、艰难的但又是________、有力量的生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种________的情怀。(2)我们的生命都是宝贵的每个人的生命都比金钱、权势等________。生命价值__________。(3)生命至上并不意味着只看到________生命的重要性我们也必须承认________的生命同样重要。2.为什么生命应休戚与共?【为什么】(1)敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走向对____________的关怀使我们意识到
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第2课时敬畏生命1.怎样理解生命至上?【是什么】(1)生命是脆弱的、艰难的但又是________、有力量的生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种________的情怀。(2)我们的生命都是宝贵的每个人的生命都比金钱、权势等________。生命价值__________。(3)生命至上并不意味着只看到________生命的重要性我们也必须承认________的生命同样重要。2.为什么生命应休戚与共?【为什么】(1)敬畏生命让我们从对自己生命的珍惜走向对____________的关怀使我们意识到
第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命.ppt
第八课探问生命一、生命至上1.我们对生命要有一种________的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会_______它。我们的生命都是________,每个人的生命都比金钱、权势更重要。在这些外在的东西面前,生命价值________一切。2.生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认________的生命同样重要。二、休戚与共3.敬畏生命,让我们从对_______生命的珍惜走向对_______生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人____________。4.我们只有不漠视自己的
探问生命 第二框 敬畏生命.docx
探问生命第二框敬畏生命教学目标情感、态度和价值观目标:培养敬畏生命的情怀,树立正确的生命道德观念。能力目标:学会结合社会热点思考敬畏生命的表现与意义,学会关怀和善待身边其他人的生命。知识目标:懂得生命至上的内涵;了解生命之间的休戚与共;理解对生命的敬畏,既包括对自己生命的珍惜,还要走向对他人生命的关怀。设计依据学情依据初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。受其自身的认知水平所限,他们对生命问题的认识和理解不够全面,甚至会产生偏差,导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命,甚至会漠视生命。因此本课对学生