高中语文 专题一 向青春举杯 文本2 相信未来学案 苏教版必修1-苏教版高一必修1语文学案.doc

文本2相信未来
学习目标1.朗诵诗歌，解读诗歌意象，体会诗人坚定相信未来的情感。2.体会诗歌中比喻、反复等修辞手法的表达效果。

一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①灰烬() ②依偎()
③摇曳() ④曙光()
⑤瞳孔() ⑥轻蔑()
⑦脊骨() ⑧不屈不挠()
⑨睫毛()
答案①jìn②wēi③yè④shǔ⑤tónɡ⑥miè⑦jǐ⑧náo⑨jié
(2)多音字
①露eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(凝露,露脸))②杆eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(笔杆,旗杆))
答案①lù/lòu②ɡǎn/ɡān
2．给下列形似字组词
(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(曙,署,暑)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(挠,侥,骁))
(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(怅,伥,胀))
答案(1)曙光/签署/酷暑(2)百折不挠/侥幸/骁勇(3)惆怅/为虎作伥/热胀冷缩
二、词语积累
1．理解运用
不屈不挠：
答案比喻在压力面前不屈服。
[对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)我们都应该学习海伦·凯勒这种在困难面前不屈不挠的精神。()
(2)陕西省黄埔军校同学会副会长韩子英在黄埔校友聚会上说：“如今我们这些黄埔校友聚在一起，追忆的不只是一所军校，更是一个国家不屈不挠的抗战记忆。”()
答案(1)√(2)√
2．辨词填空
(1)给予·寄予
“给予”“寄予”都可以与“同情”“关怀”等词语搭配。如：寄予或给予(关怀、同情等)。但“寄予”有“寄托”之意，可以与“希望”“厚望”等词搭配。如：国家对青年一代寄予了极大的希望。“给予”有“供给”“供应”的意思，可以与物质方面的词语搭配。
①新任经理年富力强，公司职工对他________厚望，希望他能尽快扭转公司的亏损局面。
②我们只有把握好一些细节才能为未来家居生活__________保障，及时地发现问题，才能规避问题。
答案①寄予②给予
(2)探索·摸索
“探索”指多方寻求答案，解决疑问，比“摸索”更自觉、更进一步，对象常是奥秘、原因、根源、知识、实质、本质等。“摸索”是“寻找”的意思，指在方向不明、经验不多的情况下，一点一点地寻找，对象常是经验、方向、门径、技术等。
①中国的多重资本市场还在建设中，创业板刚刚起步，转板制度还需要______一段时间。
②2017年1月23日，凤凰网资讯发布了河南省焦作市作为全国首批资源枯竭城市，近年来积极________资源型城市绿色转型发展之路，全面建设创新焦作、富裕焦作、美丽焦作、平安焦作，打造全国资源型城市绿色转型发展示范市的新闻。
答案①摸索②探索
三、名言警句
1．课文名句
(1)当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。
(2)当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。
(3)我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。
(4)我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛——她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。

2．课外名句
(1)燃起的香烟中飘出过未来的幻梦，蓝色的云雾是挣扎过希望的黎明。而如今这烟缕却成了我心中的愁绪，汇成了低沉的含雨未落的云层。我推开明亮的玻璃窗，迎进郊外田野的清风。多想留住飘散的烟缕——那是你向我告别的身影。——食指《烟》
(2)我的心骤然一阵疼痛，一定是，妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在妈妈手中。——食指《这是四点零八分的北京》
(3)火红的酒浆仿佛是热血酿成，欢乐的酒杯是盛满疯狂的热情。如今，酒杯在我手中颤栗，波动中仍有你一丝美丽的眼睛。我已在欢乐之中沉醉，但是为了心灵的安宁，我还要干了这一杯，喝尽你那一片痴情。——食指《酒》

一、作者简介
食指，本名郭路生，山东鱼台人。朦胧诗派代表人物，被当代诗坛誉为“朦胧诗鼻祖”，也被称为“新诗潮诗歌第一人”。
著有诗集《相信未来》(1988)、《食指·黑大春现代抒情诗合集》(1993)、《诗探索金库·食指卷》(1998)，诗歌作品有《鱼儿三部曲》(1967)、《海洋三部曲》(1964)、《这是四点零八分的北京》、《人生舞台》、《疯狗》、《热爱生命》、《我的心》、《落叶与大地的对话》等。
二、背景展示
此诗写于1968年，正值“文革”时