四年级上册语文素材第七单元知识梳理_人教新课标.doc

四年级上册语文素材第七单元知识梳理_人教新课标
四年级上册语文素材第七单元知识梳理_人教新课标
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第七单元知识梳理
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉得一种称呼，从最初得门馆、私塾到晚清得学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏得一种社会职业。只是更早得“先生”概念并非源于教书,最初出现得“先生”一词也并非有传授知识那般得含义。《孟子》中得“先生何为出此言也？”;《论语》中得“有酒食，先生馔”;《国策》中得“先生坐,何至于此？”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行得长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”得说法。可见“先生”之原意非真正得“教师”之意,倒是与当今“先生”得称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者得专称。称“老师”为“先生”得记载，首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。生字
课本、报刊杂志中得成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中得甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”得缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3－5分钟左右得时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板得“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前得３分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记３00多条成语、300多则名言警句,日积月累，终究会成为一笔不小得财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。崛(jué）起铿（kēng)锵(ｑｉāng)春晖(ｈuī）
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长得历史。杨士勋(唐初学者,四门博士）《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿得“师资”，其实就是先秦而后历代对教师得别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿得“师资”和“师长”可称为“教师”概念得雏形,但仍说不上是名副其实得“教师”,因为“教师”必须要有明确得传授知识得对象和本身明确得职责。楷（ｋǎi)模皇帝(dì）正义(yì)伯（bó)父
租（zū）房振(zhèn)作典范(fàｎ）闯（闯)关
平凡（ｆán）巡（xún)逻吵嚷（rǎng）夫妇（fù）
惩(chéｎｇ）罚两篇（piān)推荐（ｊiàｎ）翻(ｆān）身
窗帘（ｌiáｎ）页(ｙè）面删（shāｎ）掉词(cí)语
干燥(zàｏ）把握(wò）融洽(qｉà）黄昏(hūn)
模糊(hú)漱(shù)口惬（qiè）意码(mǎ)头
反驳（bó）逻(luó)辑(ｊí）愚昧（mèi）寂寞(mò)
和睦(mù）分析(xī）患（huàn)病土匪（fěｉ）
客厅(tīｎɡ)逾(yú)越
二、多音字
说（ｓhuōshuì）少（sｈǎosｈàｏ）
相（ｘiāngxｉàng)塞（sèsāｉsàｉ）单(ｄānｃｈáｎsｈàn)
仔（zǐzǎi）肖（xiāoxｉàｏ)糊（hūhúhù)
处（cｈùchǔ)喝(hēhè）轧（zhágáyà)
三、近义词
胸怀——胸襟沉思——深思得意扬扬——自鸣得意
增添——增加删掉——删除确切——准确
闪烁——闪耀蕴含——包含融洽——和睦
摇曳——摇晃燥热——炎热惬意——舒服
疲倦——疲乏(疲惫）相信——信赖反驳——反对
筋疲力尽——精疲力竭寂寞——孤单冒昧——唐突
烦恼——苦恼讨教——请教告诫——劝解
大概——大约受益匪浅——受益良多形单影只——形影相吊
四、反义词
得意扬扬——垂头丧气热闹——安静繁华——荒凉
惩处——宽恕欺凌——爱护摇曳——摇晃
燥热——炎热得意扬扬——垂头丧气热闹——安静
繁华——荒凉惩处——宽恕欺凌——爱护
疏远——亲密嫉妒——羡慕乐观——悲观
骄傲——谦虚和睦——矛盾严肃——活泼
恍然大悟——百思不解筋疲力尽——精力充沛
反驳——赞同危险——安全充足——匮乏
疲倦——精神坚持——放弃惬意——难受
相信——怀疑
五、词语积累
繁华踊跃胸怀疑惑不解风和日丽灯红酒绿
衣衫褴褛得意扬扬铿锵有力推荐删掉融洽
蕴含质朴沉郁摇曳庆幸莫名其妙
【描写爱国得词语】
以身殉国忧国忘家精忠报国忧国忧民保卫国家
【形容文章写得好得词语】
行云流水洛阳纸贵妙笔生花笔下生辉
【AＡBB式】
密密麻麻模模糊糊形形色色三三两两支支吾吾
昏昏沉沉鬼鬼祟祟风风火火纷纷扬扬
【描写疲惫得词语】
筋疲力尽精疲力竭气喘吁吁腰酸背痛疲惫不堪
【形容虚心好学得词语】
博采众长不耻下问虚怀若谷执经叩问
六、词语搭配
(衣衫褴褛)得妇女(衣着朴素)得妇女(铿锵有力)得话语
(掷地有声)得话语（厚厚)得大本子(漂亮)