浅谈农村小学如何加强留守儿童的感恩教育.pdf

浅谈农村小学如何加强留守儿童的感恩教育--浅谈农村小学如何加强留守小朋友的感恩教育【摘要】留守小朋友问题是国内城乡化和工业化发展过程中必然会产生的问题。学校作为感恩教育的主阵地就要充足运用好多种契机适时的对留守小朋友进行感恩教育。农村小学要将感恩教育作为留守小朋友德育工作的突破口坚持主体性、发展性、体验性和整体性等教育原则从宣传、教学、实践和情感等方面积极摸索感恩教育途径。【核心词】农村小学；留守小朋友；感恩教育所谓的农村留守小朋友指的是父母双方或一方流动到其她地区工作孩子留在户口所在地不能和父母共同生活一起的小朋友父母外出打工后孩子留在了家中或父母早出晚归打临工而无法照顾的小朋友。感恩是人性的自然流露是中华民族优秀老式美德。农村留守小朋友是一种特殊群体感恩意识十分淡薄加强她们感恩意识的培养关系到我们整个民族的将来。因此做好农村小学留守小朋友感恩教育工作是一项重要而又急切的任务应当充足引起社会、家庭、学校的关注与关爱。一、农村留守小朋友感恩言行的现状我校是重庆市巫山县偏远乡镇的一所农村小学既有学生482人其中留守小朋友385人占学生总数的80%。由浅谈农村小学如何加强留守儿童的感恩教育--浅谈农村小学如何加强留守儿童的感恩教育--于“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”等因数使得诸多留守小朋友的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都浮现诸多问题在全校留守小朋友中开展的“你在成长中受到了父母、学校、教师、同窗、社会的多种关爱你与否应当做个知恩图报的人？”的问卷调查中仅有57%的留守小朋友表达应当29%的留守小朋友表达尽量14%的留守小朋友表达不懂得。这在一定限度上表白了农村留守小朋友严重缺少感恩情怀感恩意识不浓因此学校对农村留守小朋友感恩教育势在必行。二、改善农村留守小朋友感恩言行的举措感恩教育是德育的重要构成部分是一种复杂的系统工程需要社会、学校、家庭三个方面互相配合、互相增进。感恩是一种智慧是一种情感培养感恩言行是一种道德行为需要知行统一。但学校又是留守小朋友接受感恩教育的主阵地通过近年一线教育的实践我们摸索出了独特的留守小朋友感恩教育之路。1.建立感恩教育长效机制。建立长效的管理机制用制度的形式加以?范制约可觉得感恩教育提供必要的制度和保障。成立以校长为组长大队辅导员、班主任、部分家长为成员的“感恩教育领导”小组下设办公室负责“感恩教育”的筹划制定、活动的开展、部门协调及过程的评估；健全感恩教育规章制度明确规定师生言行举止如会唱哪几浅谈农村小学如何加强留守儿童的感恩教育--浅谈农村小学如何加强留守儿童的感恩教育--首感恩歌曲必须参与学校的有关活动、会议必须规范使用文明礼貌用语等；明确各部门、各组室分工职责加强教师感恩教育工作的实绩考核保证感恩教育持续、稳定发展。2.营造校园感恩文化氛围。（1）从环境布置着手。在校园文化建设中从整体上规划从细微处着手紧紧环绕“感恩”这个主题进行设立让全体师生置身于感恩文化氛围之中。如感恩石、感恩林、感恩长廊、感恩诗、感恩画、感恩标语、感恩故事、感恩铃声、感恩歌曲等。（2）从宣传阵地入手。充足运用升旗典礼、班队会、红领巾广播站、校园橱窗等渠道对学生进行感恩文化宣传。古今中外名人、周边同伴的感恩故事、社会各界的先进事迹等让“滴水之恩当涌泉相报”的感恩思想布满校园。（3）从教师行为入手。感恩教育讲究随风潜入夜润物细无声并不是简朴的行为习惯养成也不是严格规定就行教师要以身作则做好学生的楷模要让学生从教师平常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩决不能口是心非言行不一。3.以课程渗入感恩教育。（1）感恩教育渗入于学科教学中。以“感恩”为依托将感恩教育引入课堂只有依托课堂这一