四年级上语文单元测评第六单元_苏教版.docx

第六单元测评
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一、我是拼写小能手。(9分)
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。huánɡbǎnɡbèixìnqìyì
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。yùfāfúànxiězuò
chénɡxìnwúrénzhīxiǎo
二、选择题。(7分)
1．选择正确的答案，打上“√”。(2分)
惩罚(chěnɡchénɡ)纵身(zònɡhònɡ)
恩将仇(抱报)突发(其奇)想
2．选择恰当的词语填空。(5分)
毕竟究竟
(1)这()不是一件小事，我们还是再好好商量商量吧。
(2)你倒说说，你()想干什么？
博学者开拓者奋进者
(3)诚信是道路，随着()的脚步延伸；诚信是智慧，随着()的求索积累；诚信是成功，随着()的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
三、按要求写成语。(6分)
1．写出表示人与人之间关系密切的成语。
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2．写出表示不讲信用的成语。
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四、按要求写句子。(10分)
1．我不小心碰坏了小红车的反光镜。(改成“把”字句和“被”字句)
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2．调达，九色鹿救了你，你不能忘恩负义。(改成反问句)
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3．信赖，不就能创造出美好的境界吗？(改成陈述句)
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4．珍珠鸟睡着了。(使句子表达得更具体)
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五、课文精彩回放。(12分)
1．人与人之间还有比__________________的东西，那就是________和________。我还知道“______________________”“____________________________”也是反映诚信的名言警句。(4分)
2．白天，它____________________着我；傍晚，它就在________________________中，飞到__________，扭动__________________，挤开那____________________。(5分)
3．《九色鹿》是一个民间故事，我想用一些词语来形容里面的人物。(3分)
九色鹿：________________________________________________________________________
调达：____________________