分数乘以分数及分数乘法应用题.docx
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分数乘以分数及分数乘法应用题姓名()成绩()一、根据分数乘法的意义填空1、5×表示()或表示()。2、×表示()还可以表示()。3、比大,比小的分数有无穷多个,请写出三个:_______。4、左下图中的这堆小圆,如将其中的划去,要划去()个小圆;如将剩下的划去,又要划去()个小圆。5、右上图是一个直角三角形,角C是角B的,那么角A等于()度。二、单位换算天=()小时千克=()克公顷=()平方米立方米=()立方分米小时=()分分=()秒12毫升=()升三、判断题:1、根据男生人数比女生多,用女生人数乘等于女
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分数乘法(分数乘法应用题)【知识概述】分数应用题是由求一个数的几倍是多少演变而来的应用题,它的基本类型一般有三种:1、求一个数是另一个数的几分之几。2、求一个数的几分之几是多少。3、已知一个数的几分之几是多少,求这个数。解答分数应用题的关键是找准单位“1”,建立已知数量与分率的对应关系,灵活地选用解题方法。例题精学例1、某村要挖一条长2700米的水渠,已经挖了1050米,再挖多少米正好挖完这条水渠的?【思路点拨】要求还要挖的米数,用要挖的总米数减去已经挖的米数,这条水渠的全长是单位“1”,一共要挖的米数,
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分数乘法一、引入情境,探究新知问题:1.你知道了什么?问题:1.你知道了什么?(二)巩固练习提升认识问题:1.你知道了什么?(二)解决问题,提炼方法一、引入情境,探究新知一、引入情境,探究新知小结:你觉得分数乘法该怎样计算呢?(分数乘分数,用分子相乘的积作分子,用分母相乘的积作分母。为了计算简便,可以先约分再乘。)一、引入情境,探究新知二、巩固练习,提升认识三、布置作业
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爱学出勤奋,勤奋出天才。分数乘分数温故而知新说说下面分数的意义解决问题分数乘分数是怎样计算的?练一练课堂小结:回忆本节课的学习,你有哪些收获,说出来和大家一起分享吧!一根绳子长米,它的是多少米?错误的列式是()。A:B:C:选择题爱学出勤奋,勤奋出天才。
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教具、学具准备1.根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2.每个学生准备一张长15cm、宽10cm的长方形纸。教学过程一、创设情境引入新课教师谈话,以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引入。出示粉刷墙壁的画面,给出条件:每小时粉刷这面墙的1/5。师:能提出什么问题?学生提问题,教师板书。以分数乘整数的问题作研究内容,如“4小时可以粉刷这面墙的几分之几?”师:怎样列式?(板书1/5×4)师:列式的依据是什么?为什么用乘法?(工作效率×工作时间=工作总量)让学生计算,并说说怎样计算。师:我们解决了4