全日制制药工程领域专业学位研究生培养模式探索.docx

全日制制药工程领域专业学位研究生培养模式探索摘要：教育部自2009年起扩大招收以应届本科生为主的全日制硕士专业学位范围其中包括全日制制药工程领域专业硕士。作为以实际应用人才为培养目标的制药工程领域专业硕士和传统科学学位的培养模式有不同之处。该文探讨了制药工程领域专业硕士在研究生课程学习阶段、学位论文完成阶段和实践实习阶段在培养上的新模式同时引入甘特图这一管理工具的应用以期提高研究生培养的针对性、计划性和有序性。关键词：制药工程领域业学位研究生培养模式甘特图中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-02为了适应我国经济建设和社会发展对高层次专门人才的需要教育部自2009年起扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围其中包括全日制制药工程领域专业硕士。全日制制药工程领域专业硕士所承担的教育使命是努力培养既懂技术又懂工程还具备企业管理能力的高素质应用型人才充实制药企业解决药品生产过程中的工艺和工程技术问题实现药品的规模化生产和规范化管理。1专业学位研究生培养的意义国务院学位委员会第十四次会议审议通过的《专业学位设置审批暂行办法》第二条规定：“专业学位作为具有职业背景的一种学位为培养特定职业高层次专门人才而设置。”[1]最大特点是获得这种学位的人主要不是从事学术研究而是有明显的某种特定的职业背景如工程师、教师、律师、金融分析师等。我国学位与研究生教育经过30年的发展办学规模不断扩大教育质量不断提高总体实力不断增强建立了学科门类比较齐全、结构比较合理的学位授权体系形成了独具特色的、有质量保证的研究生培养制度。但随着研究生规模的不断扩大和社会需求的不断变化硕士研究生的就业去向已更多地从教学、科研岗位转向实际工作部门。而专业学位的研究生培养针对在职研究生的培养已经不能满足实践发展的需要。所以教育部2009年起开始在全国范围内招收全日制专业学位硕士研究生。让在校有更多精力学习的同学接受专业的教育毕业之后能更快的投入实际工作适应社会发展的需要。2制药工程领域专业学位研究生阶段培养科学学位研究生的在校学习阶段大体可分课程学习阶段、学位论文完成阶段、实践实习阶段等。专业学位研究生与之相比增加社会实践环节所占比重比如山东大学药学院要求全日制制药工程领域专业学位研究生培养方案中明确规定：在读期间必须参加企业生产实践活动研究生缺少生产实践或考核不合格者不得申请答辩。可见对专业学位研究生实践能力的重视。要想实现专业学位的培养目标需在研究生培养的各个阶段体现出与科学学位的不同。2.1课程学习阶段的培养模式科学型学位与专业学位的划分主要是从培养目标的不同来归纳的：前者主要是以理论研究为主要方向的学位后者则是以“专业”实践为主要方向的学位。[2]既然培养目标不同那么在课程上就应该有不一样的设置。依照培养目标的要求专业学位在课程设置上应该更加注重实践另外结合国家培养综合人才的要求作为工学学位的制药工程专业学位研究生应注重人文素质的培养。因此在课程设置上应将专业学位的课程设置分为专业知识、实用技能和文化素质三个模块。专业知识是提高学生的理论水平；实用技能一方面锻炼学生的社会实践能力为以后的职业选择奠定基础；另一方面实践课程的开展可以使学生不断反思自己的理论知识理论与实践相结合有效地促进学生自我探究能力的提升[3]。人文素质课程的开展主要是提高学生的人文素养扩大研究生的视野进而拓宽研究生的思维达到提升研究生综合素质的目的。同科学学位相比专业学位应加强实用技能板块的授课比重在授课过程中可以采用专题研讨、团队学习、实验教学、模拟训练和案例分析等形式让学生了解本学科的研究热点和最新动向。在授课的时间上目前多数高校采用的是一个学期到一年的时间目前山东大学药学院是对专业学位的授课基本集中在一个学期主要是考虑到学生在第三年有去企业的实习缩短专业课学习的时间、增加实践实习的时间可以让学生更加直接的接触工作实践毕业之后能更快的适应工作。2.2学位论文完成阶段的培养模式研究生学习期间最重要的事情是完成学位论文。山东大学药学院最新版的《制药工程领域工程硕士培养方案》中明确提出了对专业学位研究生学位论文的要求：工程硕士研究生应用一年左右时间从事制药工程领域学位论文研究工作。学位论文应直接源于生产实际或具有明确的工程背景其研究成果要有实际或潜在的应用价值论文拟解决的问题要有一定的技术难度和工作量论文研究要有一定的理论深度和先进性以培养研究生具备在制药工程领域独立承担专门技术工作的能力。[4]以上对研究生导师提出了非常高的要求既要满足学术深度的要求又要与实际生产实践