动画格式阿福的新衣厘米的认识.pptx
胜利****实阿
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厘米旳认识竖线——三种长度不同旳竖线都叫刻度线。0刻度——标志着开始。数字——从小到大排列。厘米——cm。这都是1厘米交流探讨生活中哪些物体旳长度大约是1厘米?活动三:认识几厘米7厘米一般旳测量措施:(1)要把测量旳物体放平;(2)将物体左边和“0”刻度线对齐;(3)物体旳右端对着尺上旳刻度几,物体旳长就是几厘米。()考眼力:小朋友要牢记,物体要放平。用直尺量物体,左端要和零对齐。右端指向刻度几,物体就是几厘米。活动五:测量徒弟和师傅一拃旳长度活动六:测量自己一拃旳长度12厘米活动七:探讨怎样用断尺量8厘
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厘米的认识竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。0刻度——标志着开始。数字——从小到大排列。厘米——cm。0刻度:表示起点这都是1厘米交流探讨生活中哪些物体的长度大约是1厘米?活动三:认识几厘米7厘米一般的测量方法:(1)要把测量的物体放平;(2)将物体左边和“0”刻度线对齐;(3)物体的右端对着尺上的刻度几,物体的长就是几厘米。()考眼力:小朋友要牢记,物体要放平。用直尺量物体,左端要和零对齐。右端指向刻度几,物体就是几厘米。活动五:测量徒弟和师傅一拃的长度活动六:测量自己一拃的长度12厘米活动七:探讨
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厘米的认识一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课二、你说我讲,学习新知1厘米交流探讨生活中哪些物体的长度大约是1厘米?活动三:认识几厘米5厘米一般的测量方法:(1)要把测量的物体放平;(2)将物体左边和“0”刻度线对齐;(3)物体的右端对着尺上的刻度几,物体的长就是几厘米。4厘米()探讨怎样用断尺量12厘米1.量一量。2.我当小裁判,谁跳得远?3.课堂小测四、回顾反思,交流评价
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阿福的新衣——厘米的认识教学目标:1、结合故事情境,使学生体会建立统一长度单位的必要性。2、认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。3、会用尺子测量较短物体的长度,培养学生的估测意识。4、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识,使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点:建立1厘米的长度观念,掌握用厘米量的方法。教学难点:建立1厘米的长度观念教学具准备:(师)多媒体课件(生)每人一把直尺,一个学具盒(1厘米、2厘米和4厘米小棒)教学过程:一、故事导入:1、师:同学们,喜欢看动画片吗?今天老师给你们带
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米尺111厘米哪些物体的长度、宽度或厚度大约是1厘米?昆虫跳远比赛怎样测量?说说下面哪一种量法对。大约9厘米