第五节 科学探究：凸透镜成像.doc

第五节科学探究：凸透镜成像
第1课时透镜
教
材
解
读本节内容是在前面学完“光的折射”后，要求学生进一步学习透镜的基本知识，为后面学习凸透镜成像规律、透镜的应用奠定基础，起到承前启后的作用。本节教学要从透镜的外观及其对光线的作用两方面认识凸透镜和凹透镜的区别，使学生意识到把握事物本质的重要性。通过教学，使学生学习观察和研究透镜的基本方法；通过了解光路可逆，使学生能够运用逆向思维解决简单问题。教
学
目
标知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距等相关概念。
2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。过程与方法1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及截面图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察，抓住事物的本质特征，识别不同事物的不同特点的能力。
2.经历探究透镜对光的作用的实验过程，体会猜想、假设、收集有效证据在探究中的必要与重要，进一步增强分类、比较、建模等思维方法。情感、态度
与价值观1.通过透镜对光的作用，体验透镜的奇妙，产生对科学探究的兴趣。
2.通过师生双面教学活动，培养学生的合作及创新意识。重
难
点
处
理重点：透镜对光的作用。利用玻璃柱对光的折射把光的传播路径在纸上显示出来；全员参与观察光通过透镜后的情形，使学生理解和掌握透镜对光的作用；同时根据光路的可逆性完成学生对三条特殊光线的认识。
难点：凹透镜的虚焦点。根据凹透镜对光线的作用，利用作图法进行认识理解。教
学
建
议本节没有太难的教学内容，关键是让学生多接触实物，通过观察、实验、探究，学习跟透镜有关的一些最基本的知识。
教材开头是让学生熟悉凸透镜和凹透镜，可以把透镜发给学生，保证每个小组各有一块凸透镜和凹透镜，让学生观察、比较两种透镜的外部特征，说出它们的异、同点。
在学生回答的基础上，小结：(1)透镜的玻璃片是透光的，是利用光的折射制成的光学器件；(2)中间比边缘厚的透镜叫凸透镜，中间比边缘薄的透镜叫凹透镜(为便于学生理解，教师在黑板上画出它们的截面图)；(3)(结合截面图介绍)透镜的中心叫光心，通过光心和球面球心的直线叫透镜的主光轴。对于光心和主光轴，像教材上那样简单介绍即可，不要扩展。学点1认识透镜
阅读教材P70第一自然段，回答下列问题。
问题1：请对以下透镜分类。
图4－5－1
一类是：__A、C、D__，依据是__中间厚，边缘薄__，叫__凸__透镜。
另一类是：__B、E、F__，依据是__中间薄，边缘厚__，叫__凹__透镜。
问题2：分析一下，放大镜、照相机的镜头、近视镜它们各属于哪一类透镜呢？你是如何判断的？
[答案]放大镜、照相机的镜头属于凸透镜，近视镜属于凹透镜。中间厚，边缘薄的是凸透镜，中间薄，边缘厚的是凹透镜。
学点2透镜的基本概念
阅读教材P70第二、三自然段，观察图4－5－2，回答下列问题。
图4－5－2
问题1：①主光轴：通过两个球面__球心__的直线。
②光心(O)：凸透镜的__中心__。通过该点的光线传播方向__不改变__。
③焦点(F)：__平行于主光轴__的光经凸透镜会聚的点，有__两__个。
④焦距(f)：焦点到__光心__的距离。
问题2：如图4－5－3所示是我们实验中所使用的平行光源，其前端是一个凸透镜，为使小灯泡发出的光变成一束平行光，应把小灯泡放在凸透镜的焦点位置，原因是__平行于主光轴的光会聚于焦点，根据光路的可逆性，放在焦点上的点光源发出的光通过凸透镜平行于主光轴射出__。
图4－5－3
学点3透镜对光的作用
问题1：用平行光照射凸透镜和凹透镜，得到下列光路图，请比较。
图4－5－4
①凸透镜对光有__会聚__作用，又叫__会聚__透镜。
②凹透镜对光有__发散__作用，又叫__发散__透镜。
问题2：根据图4－5－5中已知的光线画出相应的入射光线或折射光线。
图4－5－5
[答案]如图4－5－6所示
图4－5－6