2019～2019学年第二学期期中调研试卷.docx

2019～2019学年第二学期期中调研试卷
七年级语文参考答案
一（25分）
1.（10分）
（1）关山度若飞（2）深林人不知（3）何人不起故园情（4）马上相逢无纸笔（5）斜风细雨不须归（6）欲将轻骑逐（7）惟解漫天作雪飞（8）宜乎众矣（9）苔痕上阶绿，草色入帘青（每空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分）
2.（4分）抄写正确1分，工整清晰1分，笔锋鲜明1分，美观1分。
3.（4分）奠嵌rúgèn
4.（3分）B
5.（4分）
（1）从体态、身段，动作描写（1分），写出了祥子的健壮、朴实、充满生气。（1分）
（2）你：祥子，你不是梦想着能拥有属于自己的车吗？你为什么变得这么堕落了，难道你已经放弃了吗？（1分）
祥子：本来我想去找小福子，一起去曹先生家好好干活，过日子的，可是小福子死了，我也没有盼头了，身上也没一个子儿了，过一天算一天吧。（1分）
二（45分）
（一）（4分）
6．（2分）C
7.（2分）高洁高雅的生活情调，纯真美好的朋友感情。
（二）（12分）
8.（4分）自我夸耀你凭借称道/称赞
9.（2分）然/其人/状貌昏浊
10.（4分）（1）（卖油翁）看见他射出去的箭十支当中射中了八九支，只是微微地点了点头。（但、颔要译出）
（2）所以胡旦曾经对人说。（故、尝要译出）
11.（2分）第一则故事告诉我们凡事熟能生巧，做人要谦逊。（1分）第二则故事告诉我们不能以貌取人。（1分）
【参考译文】
太宗时候，有一位待招贾玄，凭借棋艺侍奉皇帝，被称为国手。从那以来几十年间，没有后继者。近来有一位叫做李憨子的人，很受人称道，据说当时没有能胜过他的。然而这个人外貌污秽难看，肮脏无法接近，大概是街巷上的普通人，上不得台面。所以胡旦曾经对人说：“认为棋艺容易理解吧，可像我胡旦一样聪明的人尚且无法精通，认为它难以理解吧，那些看起来愚钝卑微的人却往往到达登峰造极的地步。”确实像他所说的这样。
（三）（14分）
12.（3分）好奇害羞或紧张难过或懊悔
13.（5分）
（1）（2分）前半句意在突出小弗郎士的无忧无虑、天真的心理（1分），而后半句的描写暗示法国被德国占领的社会背景（1分），引发读者思考。
（2）（3分）独句段突出强调韩麦尔先生的话在小弗郎士感情上引起的共鸣和反响（1分），包含着小弗郎士对母语的不舍，对平日学不好法语的懊悔，对侵略者的愤怒，是小弗郎士爱国意识的萌发。（任意两点得2分）
14.（3分）细节描写（1分）。写郝叟带着一本书边破了的初级读本来参加最后一课，表现了所有的阿尔萨斯人民对最后一课的敬重，也就是对失去国土的敬意。（1分）更好地烘托出爱国的主题。（1分）
15.（3分）小中见大（1分）。概括文章的主要内容，通过一个小学生在最后一堂法语课时的所见所闻所感，深刻地表现了法国人民的爱国主义情感（1分）。设置悬念，引发读者兴趣。（1分）
（四）（15分）
16.（4分）从众欺冷漠（无知）念
17.（3分）不能删去（1分），这段内容通过解释“网存”这个名字的含义，暗示了哑巴在家里的地位，是一个不受重视的养子（1分）；为下文我和网存欺负哑巴，最终哑巴只敢报复我做铺垫（1分）。
18.（3分）“我”以儿童的眼光看到了母亲和哑巴这一教一学的两个人都十分努力，突出了母亲的热情与爱，与自己年少时的冷漠形成对比；（2分）同时，当时的“我”却觉得哑巴十分可笑，与最后“我”的感情变化形成对比，突出了文章的主题。（1分）
19.（5分）都是直接抒情（1分）。毕飞宇的难受是因为成人以后的他感受到了乡人们给人起诨名的习俗给哑巴带来的羞辱；年少无知的我和网存欺负哑巴给他带来的伤害；特别是我那关心哑巴的母亲，想教会哑巴说话，这看上去是为了哑巴好，但母亲的不得法和哑巴想拾回尊严的极度努力与注定失败的结果之间的落差，反而给哑巴带来一种更深的悲哀（答出两点即可，2分）。从杨绛回忆的老王的几件事可以看出老王把我们当做亲人，而“我”对老王是一种同情和接济，是一种对不幸者的恻隐之心，忽略了老王的精神需求，没有真正尊重老王。“我”和老王双方的情感付出是不对等的，所以，杨绛感到“愧怍”（2分）。
三（30分）
20．（30分）参照2019年南京市中考作文评分标准。
（1）先看切题，再看功底。
①切题，23分；基本切题19分，不切题13分。
②功底：从立意、选材、写法、语言等几个方面评定，酌情加分或减分。
（2）作文评分常规要求
①错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
②标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。
③字数每少50字扣1分，最多扣2分。
④作文总分不得超过30分。