混合式教学模式下课程思政与大学英语教学融合的实效性研究.docx

混合式教学模式下课程思政与大学英语教学融合的实效性研究
混合式教学模式下课程思政与大学英语教学融合的实效性研究
摘要：
在当代高等教育中，注重学生综合素质的培养已经成为一项重要任务。课程思政是一种新的教育理念，旨在培养学生的品德、思想和文化素养。与此同时，大学英语教学在培养学生的语言能力方面具有独特的优势。本文旨在研究混合式教学模式下课程思政与大学英语教学的融合，探讨其实效性。
关键词：混合式教学模式、课程思政、大学英语、融合、实效性
引言：
近年来，高等教育中注重学生综合素质的培养成为一种共识。课程思政作为一种新的教育理念，强调培养学生的品德、思想和文化素养，在高校教育中发挥着重要作用。而大学英语教学作为一门重要的基础课程，对学生的语言能力和跨文化交际能力的培养起着重要作用。因此，将课程思政与大学英语教学进行融合是一种有益的尝试。本文将探讨混合式教学模式下课程思政与大学英语教学融合的实效性。
一、混合式教学模式的特点
混合式教学模式是一种综合了传统面授教学和在线教学的教学模式。它通过结合传统教学和现代技术手段，提供更多样化、个性化的学习方式，提高学生的学习效果。混合式教学模式具有以下几个特点：
1.强调学生的主体地位：混合式教学模式注重学生的主动参与，鼓励学生在学习中发挥主体作用。
2.提供多样化的学习资源：混合式教学模式通过互联网等现代技术手段，为学生提供更多的学习资源，满足学生个性化学习的需求。
3.强调互动与合作：混合式教学模式倡导学生之间的互动与合作，通过讨论、小组活动等形式，促进学生之间的交流与合作。
二、课程思政与大学英语教学的融合
1.课程思政的特点
课程思政是在教学过程中引入思想政治教育内容和方法的一种教学模式。它强调培养学生的社会责任感、思辨能力和创新意识，对学生的综合素质提出了更高的要求。
2.大学英语教学的特点
大学英语教学注重培养学生的英语听、说、读、写、译等语言技能，同时注重培养学生的跨文化交际能力。
课程思政与大学英语教学的融合既能弥补大学英语教学运用范例单一、内容以语言技能训练为主等缺陷，又能加强课程思政的实效性。融合的方式可以是将课程思政的内容与大学英语的教材相结合，或者是在大学英语的教学过程中引入相关的社会问题和思政教育内容。
三、混合式教学模式下课程思政与大学英语教学融合的实效性
1.提高教学效果：通过融合课程思政的内容，可以增加学生对大学英语教学的兴趣和参与度，提高学习效果。
2.培养学生的综合素质：融合课程思政的内容，可以帮助学生在语言能力的同时培养思辨能力和社会责任感，提高学生的综合素质。
3.加强学生的跨文化交际能力：课程思政与大学英语教学的融合可以通过引入相关的社会问题和思政教育内容，帮助学生了解不同文化背景下的社会现象，提高学生的跨文化交际能力。
结论：
混合式教学模式下课程思政与大学英语教学的融合对提高教学效果和培养学生的综合素质具有积极意义。通过融合课程思政的内容，可以使学生在大学英语的学习中更好地培养思辨能力、社会责任感以及跨文化交际能力。因此，混合式教学模式下课程思政与大学英语教学的融合是一种具有实效性的教学方式。
参考文献：
1.刘红蕾，王伟.大学英语教学与课程思政的融合路径探究[J].长春师范学院学报,2019(02):32-35.
2.卢娜.课程思政与大学英语教学有效融合的路径探究[J].舒城师范学院学报,2019(06):46-49.