古诗十九首.ppt
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红豆红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。赠范晔折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。折柳跋山涉水轻别离,天涯芳草亦萋迷。只因登程常折柳,桥畔岸边皆秃枝。采花、折柳赠亲朋——古人传情达意的常用方式。一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。涉江采芙蓉一、关于《古诗十九首》(知识链接)以及五言诗二、感知课文内容五言诗的节奏划分:二三二一二二二一(二):本诗由叙事到抒情是如何转化的。(诗中的语句)同心而离居,忧伤以终老再读诗歌,感受本诗中感情的变化。合作探究
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古诗十九首《古诗十九首》之名,最早见于南朝梁昭明太子萧统所编的《昭明文选》。它是流传再汉末魏初无作者切无诗题的诗歌总称。一般认为它的作者,是东汉末年的中下层文人,所写无非是游子思妇之辞,间或也反映某些社会现实。《古诗十九首》的出现,标志着中国古代文人五言抒情诗的成熟。刘勰认为“古诗”是“五言之冠冕”。1、游子的矢志无成,2、思妇的离愁别绪。伤感苦闷是基本基调长于抒情,融情入景,寓景于情,达到天衣无缝、水乳交融的境界。善于运用比兴手法,衬映烘托,着墨不多,而言近旨远,语短情长,含蓄蕴藉,余味无穷。语言不假雕
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《古诗十九首》《汉乐府》涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁,所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。【古诗释义】我踏过江水去采荷花,生有兰草的水泽中长满了香草。可是我采了荷花要送给谁呢?我想要送给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡,长路漫漫遥望无边无际。两心相爱却要分隔两地不能在一起,愁苦忧伤以至终老异乡。【古诗赏析】这是反映游子思妇的相思之诗,是《古诗十九首》之一,当作于汉献帝建安之前的几十年间。两汉时期,千千万万的学子离乡游学求宦。但大多无处施展才华,这些宦途失意的游学的士子在宦
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古诗十九首古诗十九首(整理12篇),以下是小编整理了古诗十九首,希望你喜欢,也可以帮助到您,欢迎分享!篇1:古诗十九首转回车子驾驶向远方,遥远的路途跋涉难以到达。一路上四野广大而无边际,春风吹摇枯萎的野草。眼前一切都是陌生无故物,像草之荣生,人又何尝不很快地由少而老呢?百草和人生的短长虽各有不同,但由盛而衰皆相同,既然如此处世立业就必须及时把握。人不如金石般的坚固,人的生命是脆弱的,即使长寿也有尽期,岂能长久下去。生命很快而急遽地衰老死亡,应立刻进取获得声名与荣禄。【赏析】这首诗从客观景物的更新,联想到人