《声母g k h j q x》教案.doc

《声母gkhjqx》教案
教学目标：
1．知识目标：与学生共同学习ɡ、k、h、j、q、x6个声母，读准音认清形，正确抄写。认识4个常用字。
2．能力目标：能熟练拼读ɡ、k、h、j、x与单韵母组成的音节学习并初步掌握三拼连读的拼音方法。掌握j、q、x与ü相拼省略两点规则。通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。
3．情感目标：指导学生观察图画利用拼读音节说清图意，调动学生学习拼音的积极性。
教学重点：ɡ、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。[来源:Z#x]
教学难点：三拼音的拼读方法及j、q、x与ü相拼省略两点规则是本课的难点。
第一课时：
一、创设情境，复习导入
二、讲授新知
三、指导书写
四、游戏巩固
一、创设情境，复习导入[来源:1]
1.师，小朋友们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗?出发。在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示：f-tn-mb-d-p
二、讲授新知
师，拼音王国到了，瞧，迎接我们的是谁啊？
学习ɡ、k、h、j、q、x
ɡ：一只鸽子的“鸽”就是ɡ的音
k：蝌蚪的“蝌”就是k的音
h：白鹤的“鹤”的一声就是h的音
j：公鸡的“鸡”就是j的音
q：红旗的“旗”就是q的音
x：凉席的“席”的一声就是x的音
2．认识4个二类生字：鸽、公、鸡、席.
3.根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法
三、指导书写
1．教师教授写法，然后范写，让学生来纠错。强调四线三格中，各个声母所占位置，以及笔顺。并预设一些学生可能会出现的错误,如：学习j时，有的同学可能会把竖左弯写弯钩，我有意把这几种错的写在正确的j的后面。
2．练习抄写ɡ、k、h、j、q、x6个声母。[来源:1]
四、游戏巩固
1．玩找朋友的游戏。
河水的he，he的声母在哪里？客人的ke，ke的声母在哪里？
儿歌的ge，ge声母在哪里？
2．玩捉迷藏的游戏。
字母娃娃说呀，要是你能找到并叫出它们的名字，它们就把自己漂亮的剪纸名片给你。（生找字母，师奖励剪纸）
第二课时：
教学过程：一、复习导入。二.新知传授三、拼音练习四、扩展巩固。
一、复习导入。
复习两拼音节的拼读方法
1．两拼音：ɡ-ɑɡɑɡ-eɡe个歌哥各
ɡ-uɡu古故姑k-ɑkɑ卡k-eke可科课.
k-uku哭苦裤h-ɑhɑ哈
h-ehe和喝h-uhu湖户壶
二.新知传授
三拼音
1．（图）西瓜的“瓜”的音节是“ɡuɑ”，这是个三拼音。[来源:1ZXXK]
2．ɡ是声母，u叫介母，ɑ是韵母，小女孩猛推ɡuɑ三个卡片，快速连读，拼成音节“ɡuɑ”.
教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
3、复习知识
领读、开火车读。
联系拼读音节“ɡuā”“xiɑ”“qǔ”“jù”“hǔ”“kù””及带出生字。
巩固练习：开火车读卡片,音节游戏
jqx与ü相拼省略两点规则
（一）复习导入
小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友——小鱼妹妹也要跟我们一起去（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！
拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：gphlkjqx（自由读——指名读）
师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。
师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼妹妹（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
（二）、引导发现
1、师：小鱼妹妹高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友jqx，小鱼娃忙说：“jqx三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”jqx说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和jqx玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着jqx的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？
2、课件出示音节：j—ü—ju[来源:Z#x]
q—ü—qu
3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
4、交流各自的意见。
（三）、揭示规则
1、jqx不和u相拼。
2、jqx与ü相拼时ü上两点要省略。
3、jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。
（四）、学儿歌巩固
小朋友们很聪明，谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢？
儿歌：小ü见了jqx，摘下帽子笑嘻嘻。
小ü碰见jqx，去掉两点还读ü。
jqx，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
小ü妹妹有礼貌，见到长辈jqx,马上就脱帽。
三、拼音练习
小鱼妹妹今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。
课件出示：j—i—jia
q---i--a—qia
x---i--a—xia
学生自由拼读。指名拼读。
四、扩展巩固。
1、找朋友。五名学生分别戴着jqxuü