小学数学第六册第五单元试卷(B).doc

小学数学第六册第五单元试卷(B)
一、判断题(每道小题4分共8分)
1.(1)一个正方形和一个长方形的周长相等,它们的面积也相等．()
(2)边长是10分米的正方形,周长是4米,面积是1平方米．()
2.(1)把两个边长都是4厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是24厘米,面积是32平方厘米．()
(2)边长是4厘米的正方形周长和面积相等．()
二、填空题(1-2每题2分,3-8每题4分,共28分)
1.600厘米=()分米=()米
2.长方形面积的计算公式是()．周长的计算公式是()．
3.(1)常用的面积单位有()()()．
(2)常用的长度单位有()()()．
4.(1)长度单位每相邻两个单位之间的进率是()．
(2)面积单位每相邻两个单位间的进率是()．
5.(1)3200平方厘米=()平方分米
(2)7200平方分米=()平方米
6.(1)600平方厘米=()平方分米
(2)56平方米=()平方分米
7.(1)课桌桌面的面积是18()．
(2)一本练习册长18(),宽12(),面积是216()．
8.(1)一座楼房高20()．
(2)一块正方形水泥砖边长是5(),面积是25()．
(3)表示房子面积大小常用的单位是()．
三、口算题(每道小题8分共24分)
1.80+520=720÷80=
670－250=0×85=
2.35×5=707÷7=
510×6=640÷40=
3.3400－900=72÷12=
18×40=750÷50=
四、应用题(每道小题8分共40分)
1.一块长方形试验场,周长40米,宽8米,它的面积是多少?
2.一块长方形草坪,宽12米,长比宽的3倍还多5米,它的面积和周长各是多
少?
3.一个打谷场,长50米,宽40米,扩建后长增加15米,宽增加10米．算一算打谷场的面积增加了多少?
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
4.筑路工人在一条长144米,宽3米的人行道上铺正方形水泥板,如果每平方米铺4块,一共需要多少块水泥板?
5.一个正方形和一个长方形的面积相等．已知正方形的周长是32厘米,长方形的宽是4厘米,求长方形的长?
五、选作(10分)
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
一个长方形长不变,宽增加2米,面积要增加12平方米,如果宽不变,长增加3米,面积也增加12平方米．这个长方形原来的面积是多少?
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?