八只小狗抬花轿.doc

中班言语：八只小狗抬花轿〔第一课时〕运动目的：幼儿能仔细细心不雅看每幅图能用本人的话归纳综合丹青内容。培育幼儿不雅看才能跟言语表白才能。幼儿能感触童谣的韵律美能用差别的节拍进展朗诵。运动预备：Ppt图片音乐运动进程：一、导入：以猜谜语的方式导入课题吸引幼儿留意力。师：这只山君想去春游但它是年夜王不想本人走路它如何去春游的呢？假如你是那只山君你会如何去?(请幼儿说说本人的办法)师：那咱们一同来看看吧！二、层层深化：老师领导幼儿逐幅报告画面提炼童谣内容。丹青一：师提咨询1、谁坐在肩舆里?谁给它抬轿？有多少只小狗抬轿？山君坐在肩舆里干什么?谁能用两句话把这幅图的内容说清晰？〔八只小狗抬花轿山君坐轿把扇摇。〕丹青二：2、这只小狗发作了什么事?山君如何对它的？假如你是小狗会如何样？谁能用三句话说清晰！〔一只小狗跌一跤山君狠狠踢一足。小狗气得汪汪叫〕丹青三：3、当小狗赌气时山君在干什么?如今小狗抬轿到山的什么地位?小狗们想了什么方法？谁能用三句话说清晰？〔山君呼呼睡年夜觉。小狗抬轿到山腰想个方法可真妙。〕丹青四：4、后果山君如何样了？小狗们快乐不？〔嘘一二三往上抛。山君摔了一年夜跤！〕老师领导幼儿完好地把这首童谣的内容连起来说一说。三、进修童谣：1、师：老师把小狗抬花轿的事编成了一首童谣咱们一同来学学吧！出示童谣师范读——带读——齐读——分组读2、师领导幼儿用差别的节拍朗诵童谣感触其韵律。3、师让小冤家本人创编节拍来朗诵。4、师：小冤家你们感到这首童谣读起来如何样呢？四、总结：请小冤家看图讲叙童谣。