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新媒体环境下大学生媒介素养教育再思考
随着社会的快速发展和科技的日新月异，新媒体已经渐渐地融入了人们的生活，成为了人们获取信息、交流思想和传播观点的主要方式之一。新媒体不仅改变了人们的生活方式，也改变了人们的媒介素养需求。特别是在大学生群体中，新媒体的普及和推广越来越广泛，因此，如何提高大学生的媒介素养，成为当今亟待解决的问题。本文将从新媒体的特点，大学生的媒介素养现状和教育措施三个方面来探讨如何进行大学生媒介素养的教育。
一、新媒体的特点
新媒体具有很多独特的特点，其中最显著的是其互动性、速度性和多样性。首先，与传统媒体相比，新媒体更具互动性。这是因为新媒体采用的是双向交流的方式，用户可以随时随地发表自己的意见和想法，而且可以即时地得到反馈。这种开放性利于用户参与到社会和文化的交流中，培养了人们的社会能力和文化意识。
其次，新媒体的速度性也是其特点之一。不同于传统媒体，新媒体具有极高的速度优势，消息瞬间传递到全球各地，信息也会在短时间内得到公开。在这种前所未有的速度下，人们需要拥有敏锐的媒介反应和较高的媒介素养水准，才能适应新媒体的快速变化节奏。
最后，新媒体的多样性也具有重要意义。新媒体涵盖了网络、微博、微信、视频、广告、移动应用等多种形式。这样的多样性使大学生教育更加复杂，需要不断地更新自己的媒介素养才能适应新的媒介环境。
二、大学生的媒介素养现状
在新媒体的背景下，我们应该更关注大学生的媒介素养。当前，大学生的媒介素养水平普遍较低，对于信息的处理和传播能力欠缺，并且容易在网络空间中引起争议和冲突。主要影响有以下两点：
首先，信息素材的真实性和可信度难以保障。大学生的媒介素养普遍不高，很多人会被虚假信息所欺骗。这些虚假信息往往以图片、视频、新闻等形式出现，其中很多是带有讽刺、攻击、扭曲等不良信息，看起来非常生动有趣，但实际上是为了达到造谣、炒作等效果。这时，如果没有正确的媒介素养，就会轻易相信这些错误的信息，最终忽视事实真相，甚至蒙受不必要的损失。
其次，网络暴力行为时有发生。大学生网络素养普遍不足，缺乏基本的网络道德，很容易苦恼和烦躁，从而流露出言行和行为上的冲动。实际上，网络暴力行为具有严重的社会和心理后果，其影响甚至超过了言语实际的效果。因此，在日常教育中，必须要注意大学生的网络素养，对他们进行全面、多角度的网络培训和引导，以提高他们的网络素养和自控能力。
三、教育措施
如何提高大学生的媒介素养？针对上述问题，本文认为，可以从以下几点进行探讨：
1.建设良好的网络环境，确保信息素材的可信度。作为一个知识国家，校园自然成为了信息传播的热门地带，因此，建立起一个开放、文明、公正、阳光的校园文化，就显得非常重要。在一定程度上，这有利于提高大学生的媒介定位及媒介判断。
2.提高传媒教育的内涵，强化传媒背景知识的普及。学校应该在教育中注重传媒背景知识的普及，包括媒体的分类、特点、发展历程、新技术等知识。只有掌握了相关知识，在新媒体时代中才能判断什么样的信息是可信、正确、有意义的。
3.提高大学生的信息技术能力，大学生应该具备一定的网络技术能力，包括信息检索、信息分析、更好的网络知识体系认知等。既要有硬实力，也要发展自己的软实力，这样才能成为新型信息社会中的优秀人才。
4.加强网络安全教育，明确合法行为的底线和准则。网络安全确保了信息的安全和个人隐私的保护，因此，大学应该降低网络暴力事件的发生率，建立好网络安全教育机制。第一，我们应该加强用户意识，塑造完美的网络工作人员；第二，加强法制人员的培养、宣传和法律支持；第三，加强监管控制，定期维护社交平台的知识产权和社交信息。
结论
本文旨在探讨大学生的媒介素养教育问题。我们应该清醒地认识到，大学生在新媒体时代需要具备更高的媒介素养，这不仅是他们个人成长的需要，也是社会发展、文化进步的需要。因此，学校应该注重大学生的媒介素养教育，尤其要关注新媒体环境的影响。只有这样，我们才能培养出一批有理性、有道德、有人文关怀的优秀大学生，为社会做出更积极的贡献。