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技校应用职业任务驱动模式初探
随着社会的不断发展，职业教育的地位也越来越受到人们的重视。技术学院是职业教育体系中的一种重要形式。然而，技校教育需要面临许多挑战，其中之一就是如何培养出具有实际技能和创造能力的应用型高素质人才。任务驱动模式是职业教育中应用最广泛的一种教学模式，本文旨在初探任务驱动模式在技校应用职业教育中的作用及其应对措施。
一、任务驱动模式简介
任务驱动模式是起源于古代的学徒制。学徒在跟师傅学习技术时，需要完成各种任务，并通过不断地实践和反思提高自己的技能水平。任务驱动模式始终贯穿于职业教育的教学中。任务驱动模式在现代职业教育中被定义为“以解决实际问题为任务展开教学，以学生在任务中的学习为重心的教学模式”。任务驱动模式突破了传统的纸上谈兵式的教学，使学生能够在实践中学习。
二、任务驱动模式在技校中的作用
1.促进学生学习动机的提高
任务驱动模式强调实际问题解决，可以让学生在任务中体验到实际技能的应用效果，从而激发学生的学习兴趣和动机。任务驱动模式追求真实、具体、可操作的任务，更符合学生的学习习惯和工作需求，从而使学生更加积极投入学习。
2.增强学生的实践操作能力
传统的教育模式往往只注重理论知识的掌握，在实际操作中存在缺陷，导致学生在实际工作中很难胜任。而任务驱动模式强调实践操作，让学生通过实际工作中的实践操作，培养出实际技能，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力，让学生更加适应未来的职业岗位需求。
3.培养学生的综合素质
任务驱动模式注重实际问题的解决过程，充分体现了对学生综合素质的培养。在任务中，学生需要不断地协作、沟通、合作及解决问题，培养出学生的团队协作能力、沟通能力、思考和创新能力等综合素质，让学生成为一名全面发展的应用型人才。
三、技校应用职业教育中的任务驱动模式应对措施
1.编写适合任务驱动模式的教材
教材是任务驱动模式教学的重要支撑。为了让任务能够真正起到可以解决实际问题的效果，需要教材的实际性。因此，需要编写符合任务驱动模式要求的适合实际应用的教材。
2.强化学生的实践操作
任务驱动模式的实质就是进行实践操作，不断体验，使学生从错误中成长，于是教育者应当加强对学生的实践操作。通过形成学生实践操作的监督和评价体系，鼓励学生踏实工作，不断提高实践操作能力。
3.让任务更加具体化与实际
任务具体性能够真实的激发学生的学习兴趣，因为学生发现任务与生活密切相关，他们能够感受到学习可以变为一种具体、实际的工作。因此，教育者应当制作具有实际基础的任务，有助于实践、操作、交流和创新。
4.加强团队协作和反馈
学生在任务中将与团队成员合作完成任务，任务的过程首先需要学生间相互交流沟通。在团队交流的过程中，学生需学会倾听别人意见，接受别人提出的修改建议。教育者可以在任务完成后，对任务进行回顾，总结任务完成情况，着重对完成任务的质量、时间、流程等因素给予评价和反馈，鼓励学生提高实践的能力。
五、结语
任务驱动模式是一种重要的教学模式，它强调实际问题的解决和实践操作的培养，有利于提高学生的学习兴趣、增强学生的实践操作能力、增强学生的综合素质。然而，技校应用职业教育实行任务驱动模式的过程中还存在着一些问题，需要积极地加以解决。相信在不断探索实践中，任务驱动模式在技校应用职业教育中会得到更好更广泛的应用。