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学术虚拟社区用户持续知识共享的意愿研究
摘要
学术虚拟社区是最近几年来新兴的学术交流方式，它以互联网为平台，将研究者聚集在一起，并提供共享知识的机会。学术虚拟社区中的知识共享可以促进知识创新和交流，但它的实际效果依赖于用户持续参与和贡献。因此，本文旨在研究学术虚拟社区用户持续知识共享的意愿，并分析影响用户意愿的因素，并为学术虚拟社区提供参考建议。
关键词：学术虚拟社区；知识共享；用户意愿；影响因素。
一、研究背景
随着互联网的发展和大数据的涌现，学术交流方式发生了巨大变革，学术虚拟社区逐渐成为一种新的学术交流方式。学术虚拟社区是基于互联网的学术交流平台，提供了知识共享、科学研究、学术交流等功能。学术虚拟社区旨在促进跨学科学术交流，使专家、学者和科学家能够通过不同的工具和资源来达到更好的学术交流和合作。学术虚拟社区的主要特点是互动性、多样性、即时性和开放性，用户可以根据自己的需求自由选择参与或退出。
学术虚拟社区中的知识共享是其最核心的功能之一。知识共享是指在一个开放式的、相互信任的知识共建环境中，对发现和获得的知识进行传播、分享、交流和创新的过程。知识共享具有多种形式，如文献共享、数据共享和知识产权共享等。知识共享可以促进学术交流和创新，特别是在多学科合作的研究中具有重要作用。
知识共享的意愿对学术虚拟社区的发展和建设至关重要。因此，研究学术虚拟社区用户持续知识共享的意愿及其影响因素，有助于理解用户需求和行为，为学术虚拟社区的发展和建设提供参考建议。
二、理论基础
2.1技术接受模型
技术接受模型是由戈德斯坦、戈德斯坦和贝克合作提出的，他们在解释人们接受新技术时的决策过程方面做出了重要贡献。模型中关注了对接受新技术的态度和认知因素，包括有关技术类型和用户角色的知识、使用技术的期望效应、技术使用的相对优势、技术使用的兼容性、技术简便性、技术复杂度、知识评估的结果、有关技术的沟通和社会影响的媒介使用，同时还包括了体验因素、自我一致性和态度的选择性记忆的影响。
2.2社会认知理论
社会认知理论是关于个体在社会中如何获得知识和信息的理论。其主要依据是认知心理学和社会心理学的创新。社会认知理论包括认知过程,如感知、记忆、评估和解决决策等，以及影响认知过程的社会因素，如文化、传统、社会观念等。在学术虚拟社区中，社会认知理论可以用来研究用户在知识共享过程中的认知过程和社会因素对其行为的影响。
2.3社会资本理论
社会资本理论涉及人际关系网络的概念和它们对社会文化和经济系统的影响。社会资本理论主张，每个人都处于一个具有特定社会资本角色的网络中。在学术虚拟社区中，用户随着虚拟兴趣群的扩大而形成社会网络，社会资本可能成为影响用户知识共享意愿的重要因素。
三、研究方法
为研究学术虚拟社区用户持续知识共享的意愿及影响因素，我们选择调查研究法。我们采用线上问卷的方式，通过各种渠道发布了问卷，我们的样本来自全国各地和各行各业的学者、研究人员和科学家，共获得了250份有效回收问卷数据。研究问卷包括了以下方面内容：基本信息、学术虚拟社区的使用情况、用户的知识共享意愿与行为、影响用户知识共享意愿的因素、用户对学术虚拟社区的评价等。
四、研究结果
4.1用户知识共享意愿现状
我们的问卷调查结果显示，学术虚拟社区用户对知识共享意愿整体上呈现出积极意愿，但知识共享行为相对不活跃。83.8%的用户表示他们愿意共享自己的知识，但只有30.4%的用户实际上在学术虚拟社区上发表过自己的作品。
4.2影响学术虚拟社区用户知识共享意愿的因素
通过分析问卷的数据，我们发现了影响用户知识共享意愿的一些主要因素：
（1）资源成本：学术虚拟社区的使用取决于用户的时间和精力，资源成本的高低可能影响用户共享知识的意愿。
（2）功能和设计：用户对学术虚拟社区的道德感受和使用体验可能会影响其共享知识的意愿。
（3）社会价值和声誉：知识共享行为可以增强用户的社会信誉，这对一些用户来说是非常重要的。
（4）网络效应和社会资本：在学术虚拟社区上的社交活动可以提高用户的社会资本和人脉关系，这也可能对用户知识共享意愿产生影响。
五、建议
基于研究结果，我们提出了以下几点建议：
（1）增加知识共享的激励：将学术虚拟社区设计成一个给予用户奖励的平台，以刺激用户持续投入并分享知识。
（2）优化学术虚拟社区的功能和设计：优化学术虚拟社区的功能和设计，使其更加适应用户的需求和使用体验，从而使用户持续参与和投入知识共享。
（3）增强社会价值和声誉：强调知识共享的社会价值和声誉，增加用户共享知识的意愿，同时提高其社会信誉和知名度。
（4）加强用户社交互动和人际关系网络的建设：学术虚拟社区应加强用户间的社交互动和人际关系网络的建设，从而增加用户的社会资本，增强其知识共享的意愿。
六、结论
本文通过对学术虚拟社区用户持续