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基于超星学习通的《成本会计实务》课程混合式教学模式探索
基于超星学习通的《成本会计实务》课程混合式教学模式探索
摘要：混合式教学模式是一种将传统面授教学与在线教学相结合的教学模式。本论文以《成本会计实务》课程为例，探索了基于超星学习通的混合式教学模式的实施方法和效果。研究结果表明，混合式教学模式对学生的学习效果和学习动机有着显著的促进作用，提高了学生对《成本会计实务》的理解和应用能力。这为其他课程的教学模式改革提供了一定的参考价值。
关键词：混合式教学模式；超星学习通；成本会计实务；学习效果；学习动机
一、引言
混合式教学模式是近年来教育领域的一个热点话题，它将传统的面授教学与在线教学相结合，通过结合两种教学模式的优势，提高学生的学习效果和教学质量。随着互联网技术的快速发展，学习平台如超星学习通的出现为混合式教学模式的实施提供了便利条件。本论文将以《成本会计实务》课程为例，探索基于超星学习通的混合式教学模式的实施方法和效果，为其他课程的教学模式改革提供参考。
二、成本会计实务课程混合式教学模式的设计与实施
混合式教学模式的设计与实施需要考虑以下几个方面：
1.教学内容设计
在设计混合式教学模式时，应根据《成本会计实务》课程的特点和学生的需求，确定教学内容的结构和重点。可以将理论知识部分作为在线教学的内容，通过超星学习通提供在线课堂、讲义、案例分析等学习资源；将实际操作部分作为面授教学的内容，通过课堂实操、小组讨论等形式进行。
2.学习资源支持
为了提高学生的学习效果，需要提供丰富多样的学习资源支持。通过超星学习通提供的学习资源，如教学视频、课件、习题等，可以满足学生不同层次、不同学习风格的需求。同时，教师还可以根据学生的学习情况，针对性地提供个性化学习资源支持。
3.学习评价与反馈
混合式教学模式下的学习评价与反馈是教学模式改革的关键环节。教师可以通过超星学习通的在线测验、作业提交等功能，及时评价学生的学习情况，并给予定量、定性的反馈。同时，教师还可以通过定期的面授教学和课堂互动，进一步了解学生的学习情况，提供更加准确、个性化的学习评价与反馈。
三、混合式教学模式在《成本会计实务》课程中的应用效果
通过对《成本会计实务》课程的混合式教学模式实施与效果进行调查和分析，得出以下结论：
1.提高学习效果
相比传统的面授教学模式，混合式教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。通过超星学习通提供的在线学习资源，学生可以随时随地进行学习，自主选择学习内容和学习进度；同时，通过面授教学的实操环节，学生可以将理论知识应用到实际情境中，提高理解和应用能力。研究结果表明，采用混合式教学模式后，学生的学习效果显著提高。
2.提高学习动机
混合式教学模式的实施能够积极激发学生的学习动机。在线教学提供了多样化的学习资源和学习方式，学生可以根据自己的学习风格和兴趣进行选择；同时，面授教学的实操环节可以增强学生对学习内容的实际应用和实践意义的认识。研究结果表明，采用混合式教学模式后，学生对《成本会计实务》课程的学习动机得到了明显的提高。
四、结论
本论文以超星学习通为基础，探索了《成本会计实务》课程的混合式教学模式的设计与实施，并通过实施效果的调查和分析，得出混合式教学模式对学生学习效果和学习动机的促进作用。因此，混合式教学模式在教育教学改革中具有重要意义。同时，本研究结果也为其他课程的教学模式改革提供了一定的参考价值。