基于MOOC的混合式教学模式对大学英语听说教学的应用研究.docx

基于MOOC的混合式教学模式对大学英语听说教学的应用研究
标题：基于MOOC的混合式教学模式对大学英语听说教学的应用研究
摘要：
随着信息技术的快速发展，大学英语教学正逐渐引入混合式教学模式，并将MOOC(大规模开放在线课程)作为教学平台。本研究旨在探讨基于MOOC的混合式教学模式对大学英语听说教学的应用，分析其对学生学习成效、学习动机和教学评价的影响。通过对现有研究文献的综述以及学生和教师的调查，发现MOOC的混合式教学模式在大学英语听说教学中具有许多优势和应用前景。然而，混合式教学也存在一些挑战，如师资培训和在线课程设计等问题。因此，为了最大程度发挥MOOC的潜力，需要对教师进行专业培训，合理设计在线课程的教学内容和评价体系。
关键词：MOOC，混合式教学，大学英语，听说教学，学习成效
引言：
近年来，信息技术的飞速发展使得教育方式发生了巨大的变革。MOOC(大规模开放在线课程)的兴起为大学英语教学提供了全新的机遇，大量学校开始采用MOOC作为教学平台，以满足更多学生的学习需求。然而，MOOC作为新型的教学模式，在实践中仍面临着诸多挑战。因此，本研究旨在探讨基于MOOC的混合式教学模式对大学英语听说教学的应用，以及其对学习成效、学习动机和教学评价的影响，为相关教育工作者提供参考和借鉴。
一、MOOC的混合式教学模式
1.1MOOC的特点和优势
1.2MOOC在大学英语教学中的应用背景
二、大学英语听说教学中的混合式教学模式
2.1传统教学模式的问题和挑战
2.2混合式教学模式的定义和特点
2.3基于MOOC的混合式教学模式的构建和实施
三、基于MOOC的混合式教学模式对学习成效的影响
3.1提升学生听说能力的潜力
3.2提高学习效率和学习质量
3.3提供个性化学习支持的可能性
四、基于MOOC的混合式教学模式对学习动机的影响
4.1激发学生的学习兴趣和动机
4.2促进自主学习和合作学习
4.3培养学生的学习能力和学习习惯
五、基于MOOC的混合式教学模式的教学评价
5.1教师评价的改变和挑战
5.2学生评价的多样性和个性化
5.3评价体系的设计和完善
结论：
基于MOOC的混合式教学模式对大学英语听说教学具有许多优势和应用前景。它能提高学生的学习成效、激发学生的学习动机，且教学评价也更加全面和多样化。然而，在实际应用中，仍需要解决教师师资培训不足、在线课程设计不合理等问题。因此，需要加强教师培训，合理设计在线课程的教学内容和评价体系，以最大程度发挥MOOC的潜力，提高大学英语听说教学的质量和效果。
参考文献：
[1]Bates,T.(2019).TeachinginaDigitalAge:GuidelinesforDesigningTeachingandLearningforaDigitalAge.Routledge.
[2]Li,H.(2018).ApplicationofMOOCincollegeEnglishteachingunderblendedlearningenvironment.ModernDistanceEducationResearch,5,29-34.
[3]Renjish,M.,&Alzayed,N.(2017).AssessingblendedlearningsatisfactionamongcollegelanguagelearnersinaMOOCenvironment.JournalofLanguageTeachingandResearch,8(1),181-192.
[4]Wang,C.,&Chen,L.(2016).EnhancingEFLlearningthroughintegratedCALLandMOOCinflippedclassrooms.EnglishLanguageTeaching,9(12),106-112.
[5]Zheng,Q.(2015).AstudyontheimpactofMOOCsforEducationanditspedagogytransformation.JournalofDistanceEducation,5(1),21-32.