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关于“课程思政”融入高职公共英语线上教学研究的文献综述
课程思政融入高职公共英语线上教学研究
摘要：近年来，随着信息技术的快速发展，线上教育逐渐成为高职院校公共英语教学的一个重要方向。然而，单纯的知识传授模式在线上教学中容易出现“虚”的问题，无法满足学生的思想道德培养需求。因此，将课程思政理念融入高职公共英语线上教学中，对于培养学生的思想道德素质具有重要意义。本文通过综述相关文献，总结现有研究的发现和不足，并提出对未来研究的展望。
第一部分：引言
随着信息技术的迅速发展，线上教育已经逐渐成为高职院校公共英语教学的重要手段。线上教学不仅能够解决传统课堂教学的时空限制问题，提供更加灵活自由的学习方式，还能够丰富学生的学习资源和交互方式。然而，线上教学也面临着一系列挑战，特别是在思想道德教育方面。传统的线上教学模式往往将重点放在知识传授上，学生的思想道德培养往往被忽视，这不利于培养高质量全面发展的人才。因此，如何将课程思政理念融入高职公共英语线上教学中，成为当前教学改革的重要课题。
第二部分：课程思政融入高职公共英语线上教学的意义
2.1强化思想道德教育
课程思政是指在课程教学过程中将马克思主义指导思想贯穿始终，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。在高职公共英语线上教学中，融入课程思政的理念能够强化思想道德教育，引导学生正确理解和运用英语，提高他们的道德水平和人文素养。
2.2增强学科融合能力
高职公共英语线上教学中，融入课程思政理念能够促进学科之间的融合。课程思政的核心是立德树人，以培养学生的全面素质为目标。通过将公共英语与思想道德教育相结合，能够打破学科之间的界限，提升学生的综合能力和创新能力。
第三部分：课程思政融入高职公共英语线上教学的实践关键
3.1制定合理的线上教学方法
线上教学的特点是灵活自由，因此在融入课程思政理念时，需要制定合理的教学方法，以适应学生的学习需要。可以采用多元化的教学资源，如视频、音频、互动课件等，为学生提供丰富的学习材料和互动体验。
3.2设计符合思政目标的课程内容
在融入课程思政理念时，需要根据思政目标设计合适的课程内容。可以选择与社会主义核心价值观相关的主题，如责任、公平、公正等，通过英语学习引导学生思考社会问题，并培养正确的价值观。
第四部分：已有研究综述
4.1国内研究综述
目前，国内对于课程思政融入高职公共英语线上教学的研究还相对较少。有些研究关注教师的角色，通过教材设计和课程布置，引导学生思考思想道德问题。还有一些研究关注学生的反馈和学习效果。但是，这些研究仍然存在样本偏小、研究方法不全面等问题。
4.2国际研究综述
国际上也有一些研究关注课程思政融入线上教学的实践。一些研究发现，通过在线讨论和小组活动等方式，学生可以更好地理解和运用英语知识，并且培养了他们的批判思维能力和道德判断能力。然而，这些研究仍然有待进一步探究，特别是在不同文化背景下的差异性。
第五部分：未来研究展望
5.1加强理论研究
未来的研究需要进一步加强对课程思政融入高职公共英语线上教学的理论研究。这包括对课程思政的内涵、目标和方法的深入分析，以及对线上教学环境下的有效实施策略的探讨。
5.2多方位评估研究
未来的研究还需要对课程思政融入高职公共英语线上教学的效果进行多方位的评估研究。这包括学生的学习效果、思想道德素质的提升、以及教师的角色转变等方面。
结论：课程思政融入高职公共英语线上教学的研究具有重要意义。通过融入课程思政理念，可以强化思想道德教育，提升学生的综合素质和创新能力。已有研究显示，课程思政融入线上教学对学生的学习效果和思维能力有积极影响。然而，目前的研究还面临着一些问题，未来的研究需要进一步加强理论研究，同时对效果进行多方位评估，以进一步推动课程思政融入高职公共英语线上教学的研究和实践。