关系从句习得的母语迁移现象研究.docx

关系从句习得的母语迁移现象研究
关系从句习得的母语迁移现象研究
摘要：本文以“关系从句习得的母语迁移现象”为题，通过文献综述和分析，对关系从句的习得和母语迁移现象进行研究。通过对国内外相关研究的整理和归纳，探讨了关系从句习得的过程及其可能产生的母语迁移现象。研究发现，母语迁移在关系从句的习得中起着重要作用，但也存在一定的局限性。最后，本文提出了对关系从句习得和母语迁移现象进一步研究的建议。
关键词：关系从句习得；母语迁移现象；语言习得；语法规则
1.引言
关系从句是语法中的一个重要部分，也是语言习得过程中关键的一环。关系从句的习得对于学习者来说往往是一个较为困难的任务，尤其是当学习者面对母语与目标语言之间存在差异时，母语迁移现象就扮演了重要的角色。因此，了解关系从句习得的过程以及母语迁移对学习的影响具有重要意义。
2.关系从句习得的过程
关系从句是由关系代词或关系副词引导的从句，用来修饰名词或代词，并在复合句中充当句子成分。关系从句的习得一般包括三个主要阶段：接触阶段、概化阶段和自动化阶段。
2.1接触阶段
在接触阶段，学习者开始了解并接触到关系从句的结构和用法。这个阶段的学习者主要通过听、说和阅读等方式获取相关信息，并逐渐了解关系从句的特点和用法。
2.2概化阶段
在概化阶段，学习者开始尝试使用关系从句，并可以从语法规则中推测出它的一般用法。这一阶段学习者通常会出现一定的误用情况，比如错误地使用关系代词、副词或错位等。
2.3自动化阶段
在自动化阶段，学习者逐渐掌握了关系从句的结构和用法，能够准确无误地使用关系从句。这一阶段的学习者可以灵活运用关系从句，并意识到它与其他语法结构的关系。
3.母语迁移在关系从句习得中的作用
研究表明，母语迁移在关系从句的习得中起着重要作用。母语迁移是指学习者在接触和习得第二语言时，他们将自己的母语的语法规则迁移到目标语言中。母语迁移可以对关系从句的习得产生积极影响，但也有一定的局限性。
3.1正面影响
母语迁移可以帮助学习者在习得关系从句时更快地理解和掌握相关的语法规则。学习者通过对母语中关系从句的运用和理解，可以将这些经验迁移到目标语言中，从而加速习得的过程。
3.2负面影响
然而，母语迁移也可能导致一些错误和困难。由于母语与目标语言之间存在语法结构和用法的差异，学习者可能会错误地应用母语的语法规则，进而产生一些错误的关系从句。
4.对关系从句习得和母语迁移现象的进一步研究建议
虽然已经有很多研究关于关系从句习得和母语迁移现象的文献存在，但仍需要进一步的研究来深入了解这一现象。以下是对未来研究的一些建议：
4.1组织系统性的实证研究
未来的研究可以通过组织系统性的实证研究，以验证母语迁移对关系从句习得的影响。采用问卷、实验和观察等方法，收集相关数据，进一步验证母语迁移现象的存在和程度。
4.2考虑不同语言背景的学习者
由于不同语言背景的学习者对关系从句的习得可能存在差异，未来的研究可以考虑将不同语言背景的学习者纳入研究范围，并比较他们之间的差异。
4.3教学方法和策略的研究
在实际教学中，如何帮助学习者克服母语迁移带来的困难，提高关系从句的习得水平是一个值得研究的问题。因此，未来的研究可以探讨各种教学方法和策略，以促进学习者对关系从句的理解和应用能力的提升。
5.结论
本文对关系从句习得的母语迁移现象进行了研究，发现母语迁移在关系从句的习得中起到了一定的作用。然而，母语迁移也带来了一定的负面影响。因此，我们需要进一步研究关系从句习得和母语迁移现象，并采取相应的教学方法和策略，帮助学习者更好地习得关系从句。
参考文献：
[1]黄田坤.母语迁移理论及其教学应用[M].外语教学与研究出版社,2011.
[2]Gass,S.M.,&Selinker,L.(2008).SecondLanguageAcquisition:AnIntroductoryCourse(3rdEdition).Routledge.
[3]杜劲松.关系从句从习得到教学[D].淮阴师范学院,2015.
[4]李东东.从现象到机制:跨语型习得研究[M].北京:北京大学出版社,2012.