高教园区内学校安全教育体制的实践探索——以温州高教园区为例.pdf

浙江师范大学

硕士学位论文

高教园区内学校安全教育体制的实践探索——以温州高教园区
为例

姓名：张建

申请学位级别：硕士

专业：教育管理

指导教师：张天雪

20090524
～以温州高教园区为例高教园区内学校安全教育体制的实践探索中文摘要关键词：高教园区：安全教育体制高教园区是我国高等教育改革以来出现的新事物，这种办学方式对于整合高等教育资源，提高高等教育办学效益有其先进的一面，但同时也存在诸多安全隐患。如何维护高教园区的安全稳定，是摆在我们面前十分严峻的现实问题。安全教育作为维护校园安全稳定的重要手段之一，已受到园区内各高校的重视，但当前各高校安全教育的效果不尽如人意，大学生安全意识仍然较为薄弱，安全防范能力仍有待提高。为此，本文从体制视角出发，运用管理学和教育学理论，通过文献研究、问卷调查、访谈等方法，对温州高教园区内高校的安全教育体制进行了探讨，并提出了自己的主张和建本文首先从研究背景、研究价值和研究现状入手，提出研究思路和研究方法，并对安全教育体制的涵义进行阐述，指出安全教育体制即安全教育机构与安全教育规范的统一体。其次，本文对温州高教园区大学生、安全工作者进行学校安全教育现状的问卷调查和访谈，并综合运用教育体制理论、安全教育学理论及危机管理理论进行分析，结论是大学生安全意识薄弱、安全能力状况普遍存在缺陷，学校安全教育存在着领导体制不顺、监督机制不健全、队伍建设不得力、安全教育活动时间少、方式方法单一、发挥学生的主动性不够等诸多不足。最后，本文针对上述问题从机构要素和规范要素两个方面对温州高教园区内学校安全教育体制的创新提出了7点对策建议，包括：改进高校安全教育领导体制、加强学生安全教育队伍的建设、充分发挥学生组织的作用、明确高校安全教育工作职责、实现家一校合作的互动机制、建立高教园区内大学生安全教育沟通机制、完善安全教育制度。议。
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