《沁园春-雪》课后反思.doc

《沁园春雪》课后反思

教学这首《沁园春雪》时，我想尝试改变这两点。
首先是设计、组织形式多样的有吸引力的学生活动，调动学生的兴趣，营造主动学习的氛围，让学生真正成为课堂的主人，在课堂上动起来。以董卿主持的《朗读者》激励、带动学生激情诵读。这堂课我运用了范读、指导读、自由读、齐读、展示读，引导学生真正学会读书，读出词味，也教会学生学习诗词重要方法——诵读法。
其次是抓住关键词分析——“望”和“惜”，以关键词带动全词，多一些品味、感悟。新课标培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”等要求都是从这一角度提出的。以“牵一发而动全身”，以一两个领字品析开去，从而带出全词以便整体感知，促使学生通过熏陶感染和朗读实践去感受整首词完整的音美、形美和意美。赏析的环节也是着眼整首词，引导学生品味词的准确、精练、富于形象性。
由于引导得当，诵读有很大进步。学生基础很好，发言效果特别理想。课堂上，老师的引导还要再精简，学生的活动再活跃些，做到让尽可能多的学生参与到课堂中来。