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科学探究：物质的比热容
【目标导学】：
1.知道比热容的概念，符号及单位；
2.了解比热容是反映物质物理属性的物理量。
3.会用比热容的知识分析、判断自然界的有关问题。
4.会用公示Q=CmΔt进行关于物质吸热，放热的简单计算。
【重点导引】：
1.比热容的概念和热量的有关计算。
2.能利用比热容的概念解释有关现象。
【课前导问】：
思考1：
1.为什么说密度是物体的一种属性？
2.内能跟温度的关系？
【课堂导学】：
提出问题
1.烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？
2.把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？
3.将质量相同的铜块和铁块加热，升高相同的温度，需要的热量一样多吗？
总结：物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？
实验探究
实验设计
1.如何使物体吸热相同？
2.如何比较物体吸热多少？
3.如何比较水和煤油哪个升温更快？
实验中的注意事项：
（二）探究活动
方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。（我的设计）
方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。（教材的设计）
研究不同物质吸收热量的能力，所要控制的因素：
实验方法：
（三）进行实验与收集证据
(1)表一的数据说明质量相同的水和煤油升高相同的温度所吸收的热量_________。
(2)表二的数据说明质量相同的水和煤油吸收相同的热量时升高的温度______。
分析得出结论
1.相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是。
2.相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是。
三、比热容
1.定义：
2.单位：读作：
3.比热容的计算公式
（1）升温时：
（2）降温时：
4.实质；
（1）反映了物质吸热放热的本领;
（2）物质对冷热反应的灵敏程度；
（3）比热是物质的特性之一
几种物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]
水4.2×103蓖麻油1.8×103铁、钢0.46×103酒精2.4×103砂石0.92×103铜0.39×103煤油2.1×103铝0.88×103水银0.14×103冰2.1×103干泥土0.84×103铅0.13×103分析比热表，可以找出哪些规律
1.物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质的比热容是不同的；
2.水的比热容最大；
3.物质的比热容不仅与物质和种类有关，同时还与物质的状态有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等；
4.不同种物质的比热容也有相同的情况：如冰的比热容与煤油的比热容就相等。
5.物理意义
水的比热容是___________
它的物理意义是:____________________________________
比热容是物质的一种特性，就像密度是物质的特性一样，同种物质的比热容是一定，不随物体吸收或放出的热量多少、质量、升高或降低的温度而改变。
6.计算
公式
如果知道某物体的质量为ｍ，比热容为ｃ和温度的变化值△t，根据物质比热容的定义可计算出该物体吸收或放出的热量为：Ｑ=ｃｍ△t
Ｑ：物体温度变化时吸收或放出的热量；单位为J
ｃ：物质比热容单位J/(kg.℃)
ｍ：物体的质量单位kg
△t：温度的变化值，温度升高时为ｔ2－ｔ1；温度降低时为ｔ1－ｔ2单位℃
例题:在20℃室温下,烧开一壶5Kg的水,大约需要吸收
多少热量?
已知：t0=20℃，t=100℃，m=5kg,c=4.2X103J/(kg.0C)
求：Q吸
解:
答：…
7.热平衡关系式：Q放=Q吸两个温度不同的物体放在一起时，高温物体将放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高；最后两物体温度相同，称为达到热平衡。
【课后导练】：
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、水的比热容是4.2×103J／(kg·℃)，将质量为4kg的水从20℃加热到70℃需要吸收J热量．如果将水倒掉一半，它的比热容将为J／(kg。℃)
2、水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为()
A：3：2B：2：3C：4：3D：3：4
3、甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（）
A．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多
B．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多
C．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多
D．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多
4、有质量相同的两块金属铜和铝，已知铜的比热容小于铝的比热容，则(