科学探究：物质的比热容.doc

科学探究：物质的比热容教学目标知识与技能理解比热容的概念.知道比热容是物质的一种性质。尝试用比热容解释简单的物理现象。能根据比热容进行简单的计算。过程与方法经历科学探究物质比热容的过程。教学重点难点重点探究计划的制定与实施难点热源与加热时间的控制，及实验数据的分析教学方法探究式实验教学法教与学的互动设计一创设情境导入新课新疆有句谚语“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，你知道其中的物理道理吗？二合作交流解读探究1探究物质的比热容师：烧开一壶水与烧开半壶水相比，哪种情况需要的热量多？把一壶水烧开与烧温相比，哪种情况需要的热量多？生：点拨：物体吸收的热量与质量有关。与升高的温度有关。师：试猜想与物质的种类有关吗？探究物质的比热容（1）制定计划与设计实验师：两容器中的水与煤油有什么条件限制？生：点拨质量相等、初温度相等师：本实验采用了什么实验方法？生：控制变量法（2）进行实验与收集证据师：加热时间的长短，可以间接反映什么？生：物体吸收热量的多少。（3）分析与论证师：由实验现象可以得到什么结论？生：点拨相同质量的同种物质你，升高相同的温度，吸收的热量相同。相同质量的不同物质你，升高相同的温度，吸收的热量一般不同。由此揭示出物质的一种特性——比热容。2比热容定义：符号：单位：师：该如何理解比热容这个概念？比热容是物质本身的一种特性。每种物质都有自己的比热容。比热容与物质的种类、状态有关。学查比热容表师：水的比热容是多少？其物理意义是什么？生：师：水的比热容较大有什么应用？生：师：利用水的比热容较大解释一些物理现象：3热量的计算公式：师：注意对公式的理解例题：三应用迁移巩固提高四总结反思拓展升华