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6《制作电子板报》教学设计 【教学目标】 1.知识目标:能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 2.能力目标:培养学生客观分析、评价他人作品的能力,培养学生良好的行为习惯,培养学生的探究能力和信息素养,培养学生的创新精神。 3.情感目标:通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣,增强集体的意识。 【教学重点、难点】 1.重点:WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 2.难点:自主探究和小组协作学习方法的引导。 【教学方法】 观察—模仿—在制作中创新。 【教学准备】 优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 【教学过程】 第一板块:课前准备电子小报的材料。 展示精美的电子小报,请大家观察这些小报有什么特点:老师要引领学生说出小报的以下几个特点: A、小报的组成元素:图片、大的标题,细节介绍。 B、每个元素的特点:图片要有感染力,标题要醒目,突出主题,细节介绍要适当和准确。 C、整体的特点:美观、艺术性强。 第二板块:学生探索制作小报的方法。 上课开始,教师依旧展示精美的电子小报,让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术。老师要引领学生说出小报的以下观点:图片的插入、艺术字的使用,文本框的使用,自选图形的用法等。学生没回答完整的老师补充。 2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中,可适当的安排学生的演示。 A、插入图片,设置为背景图片。注意利用版式(文字环绕)把图片设为任意定位,从而可调整为整个页面的大小。图文混排这部分是重点,必须留足够的时间给学生自己操作。 B、插入艺术字,内容是标题。 C、插入文本框,添加上详细的文字介绍。 分析完后,教师可以适当的把小报的一些操作过程演示一遍,给学生一个整体的印象。 第三板块:小组合作来设计小报。 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。把学生分成六个小组,每组学生的微机水平各不相同,设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务:一人制作,其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、字体等内容;负责与外部交流等。提示学生,当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时,可以从以下方式得到帮助:参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。 2、教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题,并给他们一些建议。在此其中,教师出示友情提示: A、编辑、排版要注意突出要报道的内容,装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多,这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。 中途展示一些有特色的作品,例如:报头,刊头摆放位置与众不同的学生,或者图片,自选图形运用娴熟的学生,目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。 第四板块:学生作品展示。 1、各小组展示自己的作品。对于个别优点突出的的学生作品,让作者示范、讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论。还不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这组小选手,并告诉大家把这幅作品贴在学校宣传栏上,以示奖励。 2、小结:同学们做的电子小报都非常有特点,每个同学在制作电子板报过程中,肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。