插入声音和影片.doc

5插入声音和影片
1教学目标
1学习在演示文稿中插入影片的方法。
2学习在演示文稿中插入声音的方法。
3学会筛选、甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨
4在插入声音及影片的过程中学会欣赏,通过合作学习,培养学生与人合作的品质。
5能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
2学情分析
四年级的学生有一定的电脑操作基础。
3重点难点
重点：
幻灯片中插入影片文件与声音文件
难点：
学会筛选、甄别声音及影片,学会通过声音、影片来烘托主题,表现主旨
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1评论
1.激情引趣,导入新课
(1)欣赏影片
今天老师在电脑里放了好多好看的电影,一起去欣赏一下吧!出示影片的文件位置“D:\小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件,我们已经学会了在幻灯片中插入图片,怎样在幻灯片中插入影片呢?
板书课题:插入影片和声音。
2.任务驱动,自主探究
任务一:
为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片
(1)打开“我的爱好”演示文稿。
(2)插入一张空白幻灯片,输入“我喜欢的一段影片”标题。
(3)用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件,并调整播放窗口的大小。
合作探究:
小组看书讨论。
②尝试操作。
③交流反馈。
(4)播放演示文稿,全班汇报交流。
(5)巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。
任务二:
为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件
出示任务及“长大以后”声音文件的位置。
学生尝试操作。
交流总结。
巩固深化
(5)评价欣赏。
3.拓展练习,内化认知
欣赏资源库中的影片及声音文件,为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片,使演示文稿更加丰富多彩,突出主题。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。评价交流,完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评,完善学生的审美认知。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。练一练。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。让学生操作后,相互说一说播入声音和影片的相同之处,达到巩固的目的。
学生练习,老师巡视指导。
5.小结任务,结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法,在演示文稿中插入什么样的影片及声音,要根据演示文稿的主题来确定,希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿
6.安全教育