容山中学导学案编写模板.doc

容山中学导学案编写模板
顺德区容山中学_高二_年级__英语_学科活力课堂导学案
课题unit17lesson1学习目标：熟读课文，理解文章大意，回答问题。
会运用重点单词短语。
归纳课文主旨。学习重点：理解文章大意和掌握课文短语和句型。
学习难点：归纳课文主旨.第一部分：个体自学Step1Learnthenewwordsinwarmupandlesson1
逗乐，使某人笑vt.________n.___________adj.________adj.______
政治家n.________adj.________n.政治(学)__________
提取，收回vt._________过去式_________过去分词_______
和谐，协调n.__________adj.________v._______________
健忘的adj.____________v.__________过去分词_________
澄清，讲清楚v___________n.__________
身份n.__________v_____________身份证__________
凌乱的，脏的adj.___________n.______________
惊恐的，担惊受怕的adj.____________v.____________
代理人，经销商n._________代理机构n.____________
Step2Listentothetextandwritedownyouranswers.
Howmuchmoneydidthewomanwanttowithdraw?
wheredidthegirlwanttogoforthesecondtime?
whatdidthemanshoutout?第二部分：合作探究Step3ReadingFinishtheEX1andEX2onpage20inthestudents’books.
Step4Languageskills.
(一)短语
Warmup
说笑话___________2.一个电视节目___________________3.擅长_______
passageA
4.做某事情有麻烦_____________5..从银行提取钱__________
6.如此健忘，以至于____________
PassageB
7.和……协调一致____________8.计划/打算做____________
9.将要做____________10.旅游____________
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。PassageC
11.推迟做某事____________12.登机_________13.处理应付_________
14.挤到前面去____________15.头等舱座位__________16.使某人满意____
17.对某人大嚷大叫____________18.排队____________19.大声说____________
Ex8onpage21
20.看起来震惊____________21.（打得）皮青脸肿____________
（二）难句分析参考报纸14期B2版第三部分：展示分享Studentspresenttheirlearningpaperandsharedifferentopinions.第四部分：巩固提升Step4I.用所给单词的适当形式填空:amuse,delay,withdraw,response,cash,overlook
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一