【精品】第3单元第3课时 体积与体积单位.doc

第页
【精品】第3单元第3课时体积与体积单位
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（练习及解析）西师大版(2019秋)-五年级数学下册
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4.填上适当的单位。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一瓶墨水约60（）一大桶花生油约5（）一瓶矿泉水约250（）
小轿车油箱的容积是50（）“神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积为6（）
【解析】：首先要在脑子建立模型，然后根据数字填上合适的单位，液体用升和毫升做单位，固体用立方米、立方分米或立方厘米做单位，根据此填空即可。
【答案】：故答案为：毫升；升；毫升；升；立方米
二、选择。
1.一个文具盒的体积280（）。
A、厘米B、平方厘米C、立方厘米
【解析】：求文具盒的体积是多少，应该用体积单位，根据此选择。
【答案】：C
2.一台电视机的体积约（）立方分米。
A、2B、25C、900
【解析】：一台电视机的体积接近1立方米，1立方米=1000立方分米，根据此选择即可。
【答案】：C。
3.将一块石头放入水杯中，再把石头取出，水面会（）。
A、上升B、下降C、不变
【解析】：把一块石头放入水杯中，把石头取出时，水面会下降，根据此选择即可。
【答案】：B
4.两个完全一样的正方体拼成一个长方体后，其体积（）。
A、変大B、变小C、不变
【解析】：把两个完全一样的正方体拼成一个长方体后，表面积变小，而体积不变，根据此选择即可。
【答案】：C
5.一间房子的体积约是60()。
A、立方米B、立方分米C、立方厘米
【解析】：一间房子的体积大约是60立方米，根据此选择即可。
【答案】：A
三、判断
1.体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。()
【解析】：体积单位和面积单位，面积单位和长度单位表示的意义不同，因此无法比较它们之间的大小。所以本题错误。
【答案】：×
2.钢笔吸一次墨水，大约能吸1至2升墨水。()
【解析】：钢笔吸一次墨水大约能吸1——2毫升，根据此判断即可。
【答案】：×
3.一般情况下，体积单位