第1课时 认识角、比较角的大小、画角.doc

第1课时认识角、比较角的大小、画角
1.下面的图形哪些是角？是角的在（）里画“√”，不是角的画“×”。
2.标出下面各角的“顶点”和“边”。
3.判一判。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）有两条边的图形就是角。 （）
（2）角的两条边越长，这个角就越大。 （）
（3）剪刀、钟表和三角尺中都有角。 （）
（4）用放大镜看一个角，这个角变大了。 （）
4.画一画。
(1)请你接着画，形成一个角。 (2)以给定的点为顶点，画一个角。
5. 下面的图形中各有几个角？
（）个（）个（）个
（）个（）个（）个
6. 转动钟面上的时针和分针，可以形成大小不同的角，你能把下面这几个角从大到小排一排吗？（写序号）
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7. 数一数，下面图形中各有几个角？
（）个（）个
（）个（）个
第1课时认识角、比较角的大小、画角答案
1.√×√×；×√××
2.略
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3.(1)×(2)×(3)√(4)×
4.略
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5.52 3；0 4 5
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。6.③＞①＞②＞④
7.7；8；9；6