马鸣加的新书包.doc

6、马鸣加的新书包
一、注音。
舅舅（）婶婶（）丝线（）
害羞（）懊丧（）操场（）
二、给多音字注音并组词。
背（）（）空（）（）只（）（）
三、比一比，组词。
差（）线（）秀（）搞（）
羞（）浅（）绣（）敲（）
四、填上合适的词。
一（）书包一（）体育课一（）丝线
五、连词成句
1、马鸣加真想羞愧难当钻进一头书包里
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2、天真可爱的马鸣加聪明既马虎又
六、根据课文内容填空。
马鸣加有五个_________的新书包，他_________喜欢它们。每天，他都背着不同的书包地_________上学。有一天，他背着一只_________来到学校，结果交不出作业，他感到很_________，于是，决定只用一只_________书包。可是，粗心的马鸣加又_________别人的书包，他感到_________。
七、课内阅读。
星期三该用红书包。哎！这只书包有点奇怪。背上它，觉得特别轻松。“准是早饭吃得饱，有力气。”马鸣加这么想着，快活地朝学校奔去。
走进教室，班长向他收作业本。马鸣加打开书包。啊？怎么是空的？马鸣加羞愧难当，真想一头钻进书包里去。
我很喜欢我的房间。可是，有时候我希望我的房间跟现在不一样。
1、联系上下文回答问题。
马鸣加背上红书包，觉得特别轻松是因为________________。
这说明天天换书包____________________________。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2、联系上下文理解词语意思。
“准是早饭吃的饱，有力气。”“准”的意思是______________。
3、造句。
羞愧难当——_______________________________________