2019高考安徽数学：理科难度适中 文科难度加大.doc

2019高考安徽数学：理科难度适中文科难度加大
2019年6月7日下午5时，高考的第二门学科数学考试也正式落下帷幕。据知情人士介绍，今年的数学试卷难度总体适中，其中理科数学难度整体偏低，而文科数学则较往年难度加大，预计理科数学均分将超过文科6~10分。记者在考后第一时间采访了安徽省含山中学高级数学教师，曾多次参加模考命题的胡承志老师，请他对文理科数学试卷做出点评。
据了解，由于今年数学试卷采用的全国卷，对于回归课本更加重视，也更注重对“双基”(即基础知识和基本技能训练)的考察。考察的重点在于解三角形、立体几何、概率统计、解析几何以及函数与导数等核心内容，对运算求解、等价转化、分类讨论、逻辑推理、空间想象、数形结合等数学思想、方法、能力也进行了全面考查，且去安徽卷相比，回归课本更加明显。
理科数学：难度不大但区分度高
据胡承志称，今年的理科试卷整体难度不大。虽然今年是首次回归全国卷，但他相信所有的学校老师都会认真研究近几年的全国卷。近年来，全国卷在难度上维持了稳定，而且从题目上看，今年的题型也应早被一些资深的教师预测到。“如17题会考“解三角形”，选择和填空各有一道“数列”题，19题会考“频率分布直方图”等，所以相信学生们会觉得入手很简单，可以很好的发挥自己的水平。”胡承志说道。具体分析，从选择题来看，第6题的“三视图”较为新颖，尽管平时考生也会遇见很多这样的题，但此次7/8的球体能很好的考察学生的空间想象能力;填空题第16题阅读量较大，而且把“线性规划”作为填空压轴题也不多见，但难度也适中;解答题各种题型都很常规，而且区分度应该很好，可以较为客观的反应学生的水平，函数与导数题和往年一样，作为压轴题，难度是有的，关键体现在分类讨论思想是否可以得到充分的贯彻。“总体而言，相信学生们会考出一个自己满意的成绩。”
文科数学：没有偏题怪题总体运算量较大
从考生反映来看，今年的文科数学应该较往年偏难，胡承志也表示，尽管没有偏题、怪题，但由于今年文科数学的运算量大，对于考生来说会是一个很大的挑战。
首先，今年的文科数学对文科学生最为薄弱的“三角函数的图像与性质”、“空间想象能力”、“函数与导数的应用”三大难点考查的题型较往年多了，从题型上就会让许多文科学生会感觉难度加大。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
其次，由于17题考查了“数列”，难度虽然不大，但在选择和填空中也考查了4个与“三角函数与解三角形”的题，包括选择题的压轴题第12题，和另外一个难点“导数的应用”结合在一起后，试卷整体运算量较大，加上文科学生平时的计算能力比理科学生要弱一些，这样的运算量会在考试中给学生很大的压力。“而且今年文科试卷中的‘解析几何’题是一道探索性问题，这也是文科学生平时训练时感觉难度大的一个问题。”胡承志坦言。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
最后，文科的压轴题就是把理科的最后一题的第二问删去，加了一个单调性的讨论作为文科的第一问，难度虽然比理科小了很多，但对于考生来说，仍然不好处理。